Костенко Иванна Юрьевна

В статье рассматривается проблема совершенствования контроля знаний студентов. В настоящее время контроль – один из важнейших этапов в процессе обучения. Интерактивные формы контроля предполагают активное творческое взаимодействие по коммуникативным линиям: педагог – ученик – материал. Применение интерактивных тестов – один из способов развития ключевых компетенций

В статье рассматривается проблема совершенствования контроля качества образования. В настоящее время одновременно с существующей традиционной системой оценки и контроля результатов обучения начала складываться новая эффективная система, основанная на использовании тестов, при составлении которых следует четко разграничить их функции, с тем, чтобы использовать их возможности для повышения эффективности учебного процесса

В статье рассматриваются некоторые мнемотехнические методы обучения детей дошкольного возраста немецкому и английскому языкам с учетом тенденции раннего обучения иностранным языкам. Использование мнемотехнических методов позволяет повысить мотивацию, улучшить качество знаний, развить память, внимание и познавательные интересы

В статье анализируются преимущества и недостатки использования традиционных и инновационных форм контроля в процессе обучения иностранному языку. Рассматриваются творческие формы контроля, которые не только создают благоприятную атмосферу общения, учат понимать другого и принимать его роль, актуализируют знания, обогащают познавательную мотивацию, способствуют накоплению опыта взаимодействия и работы сотрудничества, а также позволяют точно и объективно определить уровень иноязычной коммуникативной компетенции студентов

В пособии предлагается теоретическое обоснование разделов грамматики, комплекс упражнений и заданий по коммуникативной грамматике английского языка. Тематическое содержание соответствует программе-минимуму по грамматике для студентов неязыковых специальностей педагогического вуза. Пособие имеет практическую и коммуникативную направленность, обусловленную задачей объяснения существующих особенностей грамматического строя современного английского языка, знание которых необходимо для его активного практического овладения. Адресуется студентам 1–2 курсов неязыковых специальностей педагогических вузов, а также преподавателям в качестве вспомогательного методического материала