RSSЗадания по учебной дисциплине "Музыкальный инструмент"
03-01-2021 Организация самостоятельной работы студентов
Задания по организации самостоятельной работы студентов дневной формы получения образования, обучающихся по специальности "Музыкальное искусство, ритмика и хореография", на период с 04 января по 08 февраля 2021 года.
I курc
КУСТОВА Екатерина, группа 300120 Индивидуальное занятие: среда 16.15 - 17.00 (Viber).
Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).
Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических признаков произведения; усвоение штриховой культуры и способов звукоизвлечения.
Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения Дж.Бастиен «Морская мистерия».
Задание 2: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора. Интернет-источники:
https://mus-col.com/the-authors/22497/
Задание 3: определить комплекс ведущих средств музыкальной выразительности (особенности мелодии, гармонии, темпа, ритма динамики и т.д.), используемых композитором для создания музыкального образа.
Задание 4: расширение музыкально-слуховых представлений о стиле автора в процессе прослушивания других авторских произведений композитора. Интернет-источники:
https://www.classic-music.ru/6zm093.html
Задание 5: составить график ежедневных самостоятельных занятий по музыкальному инструменту с опорой на параметры самоконтроля и качественные критерии для оценивания результатов
https://elib.bspu.by/bitstream/doc/45559/1/
ЭУМК%20Муз.%20инстр.%28%20МХК%29.pdf
I курc
ЧЖЭН Вэньси, группа 300520 Индивидуальное занятие: вторник 13.15 - 14.00 (Viber).
Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).
Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических признаков произведения; усвоение штриховой культуры и способов звукоизвлечения.
Задание 1: определение эмоционально-образной программы, жанра, музыкальной формы произведения А Венделл «Водопад».
Задание 2: анализ различных художественно-исполнительских интерпретаций произведения.
Задание 3: расширение музыкально-слуховых представлений о стиле автора в процессе прослушивания других авторских произведений композитора. Интернет-источники:
https://www.classic-music.ru/6zm093.html
Задание 4: составить график ежедневных самостоятельных занятий по музыкальному инструменту с опорой на параметры самоконтроля и качественные критерии для оценивания результатов
https://elib.bspu.by/bitstream/doc/45559/1/
ЭУМК%20Муз.%20инстр.%28%20МХК%29.pdf
I курc
ХЭ Чживэй, группа 300520 Индивидуальное занятие: четверг 14.45– 15.30 (Viber).
Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).
Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических признаков произведения; усвоение штриховой культуры и способов звукоизвлечения.
Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения, определение эмоционально-образной программы, жанра, музыкальной формы произведения Э.Мак –Доуэлла «Шиповник».
Задание 2: анализ различных художественно-исполнительских интерпретаций произведений композитора
Задание 3: создание словесной интерпретации эмоционально-образного содержания произведения.
Задание 4: анализ научно-теоретических материалов о творчестве композитора. Интернет-источники: https://textarchive.ru/c-2105360-p2.html
https://www.belcanto.ru/macdowell.html
раhttps://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1551940
Задание 5: составить график ежедневных самостоятельных занятий по музыкальному инструменту с опорой на параметры самоконтроля и качественные критерии для оценивания результатов
https://elib.bspu.by/bitstream/doc/45559/1/
ЭУМК%20Муз.%20инстр.%28%20МХК%29.pdf
II курс
ПРОХОРОВА Дарья, группа 300119 Индивидуальное занятие: среда 13.15 – 14.45 (Viber).
Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).
Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических признаков произведения; усвоение штриховой культуры и способов звукоизвлечения.
Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения, определение эмоционально-образной программы, жанра, музыкальной формы произведения А.Зиринг «Сказание»; выявление артистического потенциала исполнителя.
Задание 2: изучить гармонический язык и ладотональные изменения в произведении, анализ различных художественно-исполнительских интерпретаций произведения.
Задание 3: выделить в тексте эпизоды, повышенной технической сложности и сформулировать основные репетиционные задания, которые необходимо выполнить в процессе детальной работы над произведением.
Задание 4: расширение музыкально-слуховых представлений о стиле автора в процессе прослушивания других авторских произведений композитора. Интернет-источники:
https://www.classic-music.ru/6zm093.html
Задание 5: составить график ежедневных самостоятельных занятий по музыкальному инструменту с опорой на параметры самоконтроля и критерии качества для оценивания результатов
https://elib.bspu.by/bitstream/doc/45559/1/
ЭУМК%20Муз.%20инстр.%28%20МХК%29.pdf
III курс
ГАТАУЛИНА Мария, группа 300118. Индивидуальное занятие: вторник 10.15 – 11.45
(WeChat, Viber).
Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).
Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических признаков произведения; усвоение штриховой культуры и способов звукоизвлечения.
Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения определение эмоционально-образной программы, жанра, музыкальной формы произведения А. Купревича «Элегическая серенада»; выявление артистического потенциала исполнителя.
Задание 2: изучить гармонический язык и ладотональные изменения в произведении, анализ различных художественно-исполнительских интерпретаций произведения.
Задание 3: выделить в тексте эпизоды, повышенной технической сложности и сформулировать основные репетиционные задания, которые необходимо выполнить в процессе детальной работы над произведением.
Задание 4: расширение музыкально-слуховых представлений о стиле автора в процессе прослушивания других авторских произведений композитора. Интернет-источники:
https://www.classic-music.ru/6zm093.html
Задание 5: анализ графических обозначений темпа, метроритма, агогики, тональности, динамики, способов артикуляции, туше, аппликатуры и педализации. Расширение границ музыкально-профессионального тезауруса (ЭУМК, с. 228).
IV курс
КУЖЕВА Алина, группа 300117. Индивидуальное занятие: четверг 10.15 – 11.45 (Viber).
Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).
Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических признаков произведения.
Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения С.Дейла «Новелетта», проследить за развитием музыкального образа от вступления до коды.
Задание 2: дать характеристику динамического плана произведения, выявить кульминационные зоны произведения;
Задание 3: сочетать детальную работу над произведением с исполнением его целиком, анализ графических обозначений темпа, метроритма, агогики, тональности, динамики, способов артикуляции, туше, аппликатуры и педализации. усвоение штриховой культуры и способов звукоизвлечения.
Задание 4: выделить в тексте эпизоды, повышенной технической сложности и сформулировать основные репетиционные задания, которые необходимо выполнить в процессе детальной работы над произведением.
Задание 5: расширение музыкально-слуховых представлений о стиле автора в процессе прослушивания других авторских произведений композитора. Интернет-источники:
https://www.classic-music.ru/6zm093.html
Задание 6: проанализировать буквенные, графические и терминологические указания музыкальных произведениях. Расширение границ музыкально-профессионального тезауруса (ЭУМК, с. 228).
IV курс
ЧЕРНЯК Илона, группа 300117. Индивидуальное занятие: вторник 11.45 – 13.15 (Viber).
Раздел: изучение произведений малой формы различных стилей и жанров (миниатюры, более развернутые пьесы концертного характера и т.д.).
Тематика вопросов для изучения данного раздела: формирование музыкально-исполнительских умений и навыков игры на музыкальном инструменте; накопление педагогического репертуара для будущей профессиональной деятельности; освоение стилистических признаков произведения.
Задание 1: реализация музыкально-образного содержания произведения Р. Глиэра «Мазурка», проследить за развитием музыкального образа от вступления до коды.
Задание 2: дать характеристику динамического плана произведения, выявить кульминационные зоны произведения;
Задание 3: сочетать детальную работу над произведением с исполнением его целиком, анализ графических обозначений темпа, метроритма, агогики, тональности, динамики, способов артикуляции, туше, аппликатуры и педализации. усвоение штриховой культуры и способов звукоизвлечения.
Задание 4: выделить в тексте эпизоды, повышенной технической сложности и сформулировать основные репетиционные задания, которые необходимо выполнить в процессе детальной работы над произведением.
Задание 5: расширение музыкально-слуховых представлений о стиле автора в процессе прослушивания других авторских произведений композитора. Интернет-источники:
https://www.classic-music.ru/6zm093.html
Задание 6: проанализировать буквенные, графические и терминологические указания музыкального произведения. Расширение границ музыкально-профессионального тезауруса (ЭУМК, с. 228).
