RSSВспомогательные материалы для подготовки к рейтингу № 1
29-10-2019 Публикации
Статья Волковской Т.Н. К вопросу о концептуальных основах логопсихологии, таблица "Концептуальные основы логопсихологии"
Рейтинг
подробнее
2
Теоретические аспекты формирования предложно-падежных конструкций у детей с общим недоразвитием речи
28-10-2019 Публикации
В статье представлены подходы к изучению понятия «предложно-падежные конструкции»: семантический, морфологический и синтаксический. Рассматриваются особенности в употреблении предлогов и предложно-падежных конструкций у детей с общим недоразвитием речи. Определена необходимость формирования предложно-падежных конструкций у детей с учетом клинических вариантов общего недоразвития речи.
подробнее
К вопросу подготовки выпускников педагогических специальностей для реализации инклюзии
28-10-2019 Публикации
В статье представлены принципы инклюзивного образования, раскрываются основные проблемы реализации инклюзивного образования, а также определены профессиональные компетенции, которыми должен владеть современный педагог, реализующий инклюзивное образование
подробнее
ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
28-10-2019 Публикации
В статье рассматривается конструкт понятия «предложно-падежные конструкции» с точки зрения различных подходов: психологического, педагогического, психолингвистического и лингвистического. Представлен анализ научных исследований по проблеме изучения и формирования предложно-падежных конструкций у детей с общим недоразвитием речи.
подробнее
Диагностический инструментарий для изучения состояния предложно-падежных конструкций у детей с общим недоразвитием речи
28-10-2019 Публикации
В статье представлено описание диагностического инструментария для изучения состояния предложно-падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста. Предлагается три серии заданий, направленных на изучение умений употреблять и понимать предложно-падежные конструкции, а также
представлены задания для исследования пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста
подробнее
