Практическое занятие 3

Тема: Рассказы о детях в русской литературе. Зарубежная повесть о детях

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Образы детей в рассказах Л. Толстого.

2. Мастерство А. Чехова-психолога в рассказах о детях.

3. Русский реалистический рассказ конца ХІХ – начала ХХ веков.

4. Юмористический рассказ в произведениях писателей ХХ века.

5. Своеобразие стиля авторов современных рассказов о детях.

6. Тема обездоленного детства в творчестве зарубежных писателей ХІХ века (В. Гюго, Г. Мало, М. Твен и др.).

7. Основные тенденции в развитии зарубежной детской повести ХХ века (А. Линдгрен, А. Маршалл, Д. Крюс, Э. Кестнер).

8. Образы и сюжеты зарубежных писателей в искусстве кино и мультипликации.

Список художественной литературы:

• Л. Толстой. Рассказы «Косточка», «Филиппок», «Старый дед и внучек», «Котёнок», «Лгун», «Прыжок»
• А. Чехов. Рассказы Ванька», «Спать хочется», «Детвора», «Мальчики», «Событие»
• А. Куприн. Рассказы «Белый пудель», «Слон»
• М. Горький. Рассказы «Дед Архип и Лёнька», «Встряска»
• Д. Мамин-Сибиряк. Рассказы «Емеля-охотник», «Зимовье на Студёной»
• А. Гайдар. Рассказы «Чук и Гек», «Совесть», «Голубая чашка»
• Н. Носов. Рассказы «Фантазёры», «Дружок», «Мишкина каша», «Живая шляпа», «Огородники» и др.
• В. Голявкин «Наши с Вовкой разговоры»
• В. Драгунский «Денискины рассказы»
• В. Осеева «Волшебное слово»
• Г. Остер «Легенды и мифы Лаврового переулка»
• Э. Успенский «Поучительные истории про мальчика Яшу»
• В. Гюго «Гаврош», «Козетта»
• Г. Мало «Без семьи»
• М. Твен «Приключения Тома Сойера»
• А. Линдгрен «Эмиль из Леннеберги»
• А. Маршалл «Я умею прыгать через лужи»
• Д. Крюс «Мой прадедушка, герои и я»

Задание:

Проведите целостный анализ повести зарубежного писателя о детях (на выбор). Результаты зафиксируйте письменно в соответствии с планом.

План анализа

1. Жанр.
2. Тема и проблематика (какие социальные, нравственные, философские, психолого-педагогические и др. проблемы поднимаются в произведении).
3. Образы.
4. Сюжет и композиция.
5. Язык и стиль.
6. Специфика ознакомления дошкольников с текстом (какие фрагменты следует выбрать для пересказа или чтения, почему, для решения каких задач).