Вопросы

Дисциплина: «Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности» Тема семинарского занятия: «Социальное становление личности детей и молодежи в современных условиях» 5 курс, группа 530115, ФСПТ, з/о Исполнители: Апанасенок В. М. Воронец С. А. Гапоненко Е.В. 1.Социальная динамика положения детей в Республике Беларусь. Совместный Ситуационный анализ положения детей в Республике Беларусь, проведенный Представительством Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь и Правительством Республики. Доклад «Реализация прав детей в Республике Беларусь. Ситуационный анализ» 2015г. В Республике Беларусь создана и совершенствуется в соответствии с положениями Конвенции ООН о правах ребенка (далее – Конвенция) и другими международными договорами нормативная правовая база, направленная на обеспечение условий для реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье, всестороннее развитие, защиту от насилия, сохранение здоровья, получение образования и социальную защиту. Вместе с тем вопросы улучшения положения детей и охраны их прав остаются актуальными. Детский Фонд ООН (ЮНИСЕФ) – это крупнейшая в мире организация, действующая под эгидой Организации Объединенных Наций, которая более 70 лет защищает права детей в более, чем 190 странах. В центре внимания ЮНИСЕФ – выживание, развитие и счастливая жизнь каждого ребенка. Больше всего усилий ЮНИСЕФ направляет на самых уязвимых – детей в возрасте до 8 лет; детей c инвалидностью; тех, кто остался без родительской заботы; подростков, находящихся в конфликте с законом; детей и женщин, переживших насилие и/или ставших его свидетелями. ЮНИСЕФ работает вместе с государственными органами, общественными и международными организациями, частными компаниями, которым близка тема защиты детей, и, конечно, самими детьми и их родителями, чтобы улучшить положение в Беларуси тех детей, которые больше всего нуждаются в поддержке ЮНИСЕФ. Сотрудничество Республики Беларусь с ЮНИСЕФ осуществляется на долговременной программной основе. В настоящее время реализуется Страновая программа на 2016–2020 годы. В её основе – национальные приоритеты Республики Беларусь в области социального развития, здравоохранения и образования. Социальная динамика положения детей в Республике Беларусь отражена в Совместном Ситуационном анализе положения детей в Республике Беларусь, проведенном Представительством Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь и Правительством Республики. Ситуационный анализ «Реализация прав детей в Республике Беларусь» выполнен с целью получения целостной и достоверной картины реализации прав детей в Республике Беларусь. Информация, собранная и проанализированная в соответствии с нормами, закрепленными в основных международных документах в данной области, и рекомендациями ЮНИСЕФ, будет использована государственными структурами и общественными институтами в интересах дальнейшего совершенствования положения в области реализации прав детей в Республике Беларусь. За последнее десятилетие в Республике Беларусь сформировалась новая государственная политика в отношении детства, построенная с учетом современных позиций мирового сообщества и в соответствии с международными документами. Беларусь, будучи одним из государств – основателей ООН, является участницей большинства международных инструментов по правам человека, в том числе шести основных правозащитных договоров: Международного пакта о гражданских и политических правах, Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, Международной конвенции о ликвидации расовой дискриминации, Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, Конвенции против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания, Конвенции о правах ребенка. Основным правовым актом, непосредственно регулирующим права детей, является Закон Республики Беларусь «О правах ребенка» (1993 г., в редакции от 25 октября 2000 г.), состоящий из 40 статей, в которых закреплен правовой статус ребенка как субъекта правоотношений и определены принципы государственной политики в отношении ребенка, его права и обязанности, обязанности юридических и физических лиц по защите детства. За последнее десятилетие в Республике Беларусь сформировалась новая государственная политика в отношении детства, построенная с учетом современных позиций мирового сообщества и в соответствии с международными документами. Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь и представительство Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь представляют доклад «Реализация прав детей в Республике Беларусь. Ситуационный анализ», подготовленный по результатам оценки наиболее важных аспектов жизнедеятельности детей и изучения условий реализации всеми детьми своих прав с точки зрения равенства и в соответствии с положениями Конвенции о правах ребенка. Ситуационный анализ, выполненный с целью получения актуальной информации о положении в области реализации прав детей и оценки полученных данных, проводился в 2014 году Республикой Беларусь совместно с Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ). Основываясь на принципах, заложенных в концепции и методологии ситуационного анализа, предоставленных ЮНИСЕФ, научное и организационное сопровождение работы многопрофильной группы экспертов осуществлял Национальный институт образования. В докладе представлены актуальные данные для использования в процессе планирования и разработки стратегий национальной политики, законодательства и бюджетов, предусматривающих улучшение положения наиболее уязвимых категорий и групп детей и уменьшение существующих проявлений неравенства. Он направлен: • на улучшение понимания существующей ситуации с реализацией прав детей в стране всеми сторонами (как обеспечивающими реализацию прав, так и пользующимися этими правами); выявление причин и факторов возникновения различных видов неравенства и потенциальных угроз благополучию детей; создание предпосылок для улучшения работы по реализации прав ребенка, пропаганде прав детей и мониторингу показателей защиты детства; • актуализацию базы данных и укрепление национального потенциала в области мониторинга положения детей, особенно наиболее уязвимых и обездоленных групп; • содействие определению приоритетов следующей программы сотрудничества ЮНИСЕФ и Республики Беларусь. Структура ситуационного анализа включает две части. В первой рассматриваются основные структурные и социальные условия, влияющие на реализацию прав детей в Республике Беларусь. Вторая часть посвящена анализу основных тенденций, достижений, пробелов и сложностей в реализации следующих прав детей: • право на выживание в раннем возрасте; • право на образование и развитие в раннем возрасте; • право на максимально возможный уровень услуг здравоохранения и образования; • право жить и воспитываться в семейном окружении; • право на социальную защиту и инклюзию; • право на защиту от насилия, угрозы торговли людьми и эксплуатации и доступ к справедливому правосудию; • право родиться свободным от ВИЧ-инфекции; • право на участие в принятии решений, затрагивающих интересы детей. Доклад «Реализация прав детей в Республике Беларусь. Ситуационный анализ» предназначен для информирования органов государственного управления, общественных, научных и международных организаций, средств массовой информации и всех заинтересованных. 2. Развитие и реализация приоритетных направлений государственной социальной политики в отношении детей. Государственная программа «Здоровье народа и демографическая безопасность» на 2016 – 2020 гг. и подпрограмма «Семья и детство». Государственная социальная политика страны направлена на недопущение дискриминации в реализации и защите прав и законных интересов ребенка, содействие физическому, интеллектуальному, патриотическому, духовному, психическому и нравственному развитию детей. Особое внимание государственным гарантиям в защите прав ребенка уделено в Кодексе Республики Беларусь о браке и семье, принятом в 1999 году. Этим правовым актом определена государственная политика в интересах детей как деятельность государственной власти, учреждений и организаций по обеспечению экономических, психолого-педагогических и организационных гарантий прав ребенка. Социальная политика государства по защите детства в Республике Беларусь осуществляется с учетом мировой практики, которая имеет разнообразный опыт в сфере функционирования детских фондов. Признавая приоритет общественных принципов и норм международного права и важность международного сотрудничества для улучшения положения детей, Республика Беларусь уже в 1990 году подписала и ратифицировала Конвенцию ООН о правах ребенка. В 1991 – 1992 годах были приняты законы «Об образовании в Республике Беларусь», «Об общих началах государственной молодежной политики в Республике Беларусь», «О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей, а в 1993 году в Беларуси принят закон «О правах ребенка», который стал своего рода национальной декларацией прав ребенка. Законодательная база привлекает внимание к проблеме семьи и детства, расширяет возможности в получении социальной поддержки. Указом Президента Республики Беларусь утверждены специальные программы, в частности программа «Дети Беларуси», включающая подпрограммы «Дети-инвалиды», «Дети Чернобыля», «Дети-сироты», «Развитие социального обслуживания семьи и детей». Программа «Дети Беларуси» направлена на создание благоприятных условий для жизнедеятельности детей, обеспечения их социальной защищенности в условиях обострения социально-экономической ситуации. Одной из острейших социально-экономических и психолого-педагогических проблем в нашей республике является проблема социального сиротства. В последние годы общество и государство уделяет поиску путей решения данной проблемы самое пристальное внимание. Основные проблемы детей-сирот решаются в соответствии с подпрограммой «Дети-сироты», которая включает в себя меры по предупреждению причин социального сиротства, созданию благоприятных условий для подготовки детей к самостоятельной жизни, их психологической поддержки и социальной адаптации. Увеличение численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, повлекло за собой рост сети детских интернатских учреждений. Однако это увеличение произошло за счет появления новых типов учреждений для детей-сирот: детских приютов, детских деревень, детских домов семейного типа. Подпрограмма «Дети-инвалиды» нацелена на комплексное решение проблем детей с ограниченными возможностями и семей, в которых они воспитываются. В подпрограмме намечены меры, направленные на повышение эффективности профилактики детской инвалидности, создание системы реабилитации детей-инвалидов, приобщение к занятиям спортом, развитие их творческих способностей, разработку и выпуск необходимых технических изделий и средств реабилитации. Одним из важнейших направлений государственной социальной политики по защите прав детства являлась помощь детям, пострадавшим от катастрофы на Чернобыльской АЭС. Подпрограмма «Дети Чернобыля» включает мероприятия, направленные на снижение воздействия на детей неблагоприятных факторов чернобыльской катастрофы, совершенствование медицинской и реабилитационной помощи, обеспечение проживающих на территории детей продуктами питания с повышенными лечебными свойствами. Подпрограмма «Развитие социального обслуживания семей и детей» нацелена на создание и развитие оптимальной системы учреждений нового типа, оказывающих социальные услуги семье, женщинам и детям, и способствующих созданию условий для их эффективного функционирования. Таким образом, государственная социальная политика в отношении детей и семьи направлена на повышение уровня и качества жизни; обеспечение прав детей на их полноценное развитие (физическое, социальное, интеллектуальное, нравственное), создание необходимых условий для реализации семьей ее экономической, воспитательной и культурно-психологической функции. Государственной программой «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь» на 2016–2020 годы предусматривается создание условий для улучшения здоровья населения с охватом всех этапов жизни, широкой информированности населения о факторах риска, угрожающих здоровью, пропаганды здорового образа жизни, формирования у населения самосохранительного поведения, развития и укрепления семейных ценностей, повышения престижа родительства, улучшения воспроизводства населения, сокращения уровня смертности, прежде всего в трудоспособном возрасте, увеличения ожидаемой продолжительности жизни, повышения качества и доступности услуг системы здравоохранения, а также оптимизации внутренних миграционных процессов. Реализация конституционных прав граждан на охрану здоровья, благоприятную окружающую среду, защиту семьи, материнства, отцовства и детства является важнейшей задачей социальной политики государства. Один из приоритетов государственной политики – создание условий для качественного развития человеческого потенциала, здоровой и достойной жизни населения, в том числе на основе реализации комплекса мер по укреплению здоровья, увеличению рождаемости и ожидаемой продолжительности жизни. Исходя из указанных приоритетов целью Государственной программы являются стабилизация численности населения и увеличение ожидаемой продолжительности жизни. Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач. Задачами подпрограммы 1 «Семья и детство» являются: совершенствование системы охраны здоровья матери и ребенка; развитие системы поддержки семей с детьми и улучшение условий их жизнедеятельности, укрепление института семьи; обеспечение прав и законных интересов детей. Задачами подпрограммы 2 «Профилактика и контроль неинфекционных заболеваний» являются: снижение влияния факторов риска неинфекционных заболеваний за счет создания единой профилактической среды; обеспечение профилактики неинфекционных заболеваний на протяжении всего жизненного цикла посредством всеобщего и доступного охвата населения услугами первичной медицинской помощи; снижение преждевременной смертности и стабилизация инвалидности населения, наступивших по причине неинфекционных заболеваний; обеспечение проведения мониторинга состояния здоровья населения посредством создания единого информационного пространства здравоохранения Республики Беларусь. Задачами подпрограммы 3 «Предупреждение и преодоление пьянства и алкоголизма» являются: снижение уровня негативных социальных и экономических последствий пьянства и алкоголизма; снижение объемов потребления населением алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива. Задачами подпрограммы 4 «Туберкулез» являются: предотвращение смертности от туберкулеза; предупреждение заболеваемости туберкулезом; обеспечение качественным лечением пациентов с множественными лекарственно-устойчивыми формами туберкулеза. Задачами подпрограммы 5 «Профилактика ВИЧ-инфекции» являются: обеспечение всеобщего доступа к диагностике, лечению, уходу и социальной поддержке в связи с ВИЧ-инфекцией, в том числе в пенитенциарной системе; элиминация вертикальной передачи ВИЧ-инфекции от матери ребенку и случаев передачи ВИЧ, связанных с оказанием медицинской помощи; снижение распространения ВИЧ в группах населения с высоким риском инфицирования. Задачами подпрограммы 6 «Внешняя миграция» являются: управление внешней миграцией с учетом демографического и социально-экономического развития регионов страны, а также возвращения соотечественников; совершенствование системы выявления, предупреждения и пресечения незаконной миграции, а также интеграции иностранцев; совершенствование порядка привлечения иностранных специалистов в Республику Беларусь, а также противодействия нелегальной интеграции. Задачами подпрограммы 7 «Обеспечение функционирования системы здравоохранения Республики Беларусь» являются: создание условий для динамичного развития здравоохранения; обеспечение условий для оказания услуг организациями здравоохранения в соответствии с их уставной деятельностью. Подпрограмма «Семья и детство» ориентирована на реализацию конституционных прав граждан по охране здоровья, благоприятную окружающую среду, защиту семьи, материнства, отцовства и детства является важнейшей задачей социальной политики государства. Подпрограмма «Семья и детство» нацелена на совершенствование системы охраны здоровья матери и ребенка; развитие системы поддержки семей с детьми и улучшение условий их жизнедеятельности, укрепление института семьи; обеспечение прав и законных интересов детей. Объем финансирования мероприятий подпрограммы составляет Br12 трлн 503,3 млрд, в том числе из средств республиканского бюджета — Br12 трлн 34,3 млрд, местных бюджетов — Br456,3 млрд, средства Фонда ООН в области народонаселения (ЮНФПА) и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) — свыше Br12,7 млрд. Подпрограмма «Семья и детство» имеет три основных блока. Первый – совершенствование системы охраны здоровья материнства и детства (создание службы охраны мужского здоровья, службы антикризисной помощи семьям при рождении ребенка-инвалида, снижение травматизма среди детей и т.д.). Второй – поддержка семьи и детей, здесь акцент смещен с материальной помощи на формирование дружественной семье атмосферы (проведение конкурсов, единых дней информирования, тематических встреч для молодежи и т.п.). Третий – обеспечение защиты и законных прав детей (жить в семье, защита интересов детей-сирот). Подпрограмма должна сформировать социальную норму благополучной семьи с несколькими детьми. 3. Социальные условия, тенденции и достижения обеспечения права ребенка на надлежащее воспитание и права на воспитание в семье в Республике Беларусь. Нет ничего более ценного для каждого родителя, чем благополучие ребенка и его безопасность. Семья для ребенка является первым институтом социализации. Именно в семье он получает первые навыки общения с окружающим миром, «впитывает» правила поведения и нормы, установленные в обществе. Семейная политика, выступая важнейшей составной частью социальной политики, представляет собой систему мер экономического, правового, социального, организационного пропагандистского характера. Ее основными принципами являются: * защита семьи государством; * равноправие отношениях; равноправие женщин и мужчин в семейных отношениях; * единобрачие; свобода и добровольность вступления в брак; свобода расторжения брака под контролем государства; * государственная охрана интересов матери и ребенка; поощрение материнства; защита прав и интересов несовершеннолетних детей и т.д. Ответственность родителей за воспитание и содержание детей закреплена в нормативных правовых актах Республики Беларусь В статье 32 Конституции Республики Беларусь указано, что: «Родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении. Ребенок не должен подвергаться жестокому обращению или унижению, привлекаться к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию». Ответственность семьи за ребенка закреплена и статьей 17 Закона Республики Беларусь «О правах ребенка»: «Родители (опекуны, попечители) должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребенка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе. Право на жизнь в семье закреплено в Конвенции о правах ребёнка 1989 г., согласно которой каждый ребёнок, насколько это возможно, имеет право знать своих родителей и рассчитывать на их заботу. В Основном Законе - Конституции Республики Беларусь определены главные положения государственной семейной политики: - брак, семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства; - родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении; - ребенок не должен подвергаться жестокому обращению или унижению, привлекаться к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию. Конституционные положения получили дальнейшее развитие в Кодексе Республики Беларусь о браке и семье. В нем сформулированы основные задачи законодательства семейных отношений: - укрепление семьи в Республике Беларусь как естественной и основной ячейки общества на принципах общечеловеческой морали, недопущение ослабления и разрушения семейных связей; - установление прав детей и обеспечение их приоритета в соответствии с Кодексом; - установление прав и обязанностей супругов, родителей и других членов семьи в соответствии с положениями Конституции Республики Беларусь, нормами международного права; - охрана материнства и отцовства, прав и законных интересов детей, обеспечение благоприятных условий для развития и становления каждого ребенка. Вопросы семейной политики регулируются так же другими законами, декретами, указами Президента Республики Беларусь и иными актами законодательства. Ст. 185 Кодекса о браке и семье Республики Беларусь закрепляет право каждого ребёнка на жизнь в семье. То есть согласно вышеназванной статье, все дети имеют право на жизнь в кругу родителей и родственников. Семейное воспитание является наилучшей формой воспитания, которое выработало человечество. Оно позволяет обеспечить нормальное интеллектуальное и социальное развитие ребёнка. Право детей жить и воспитываться в семье не может быть реализовано лишь в исключительных случаях, когда совместное проживание с родителями противоречит интересам ребёнка, в частности при лишении или ограничении родительских прав. Право ребёнка жить и воспитываться в семье, кроме того, включает в себя права: * на знание своих родителей; * на заботу своих родителей; * на обеспечение его интересов и всестороннее развитие; * на уважение его человеческого достоинства. В настоящее время общественностью обсуждается «Большая семья», который стартует в Беларуси с 2015 года. При рождении третьего и последующих детей планируется начислять семье десять тысяч долларов на депозитный счет, использовать эту сумму можно будет только по достижении ребенком 18 лет. С учетом ежегодной индексации семья получит ориентировочно 14 тысяч долларов. Деньги можно направить на улучшение жилищных условий, получение ребенком образования, услуги здравоохранения формирование дополнительной пенсии матери. При этом исключаются и незапланированные ситуации. До достижения 18-летия ребенка средства могут быть использованы только в чрезвычайном случае, например, на лечение в случае серьезного заболевания. Подпрограмма «Семья и детство» нацелена на совершенствование системы охраны здоровья матери и ребенка; развитие системы поддержки семей с детьми и улучшение условий их жизнедеятельности, укрепление института семьи; обеспечение прав и законных интересов детей. Объем финансирования мероприятий подпрограммы составляет Br12 трлн 503,3 млрд, в том числе из средств республиканского бюджета — Br12 трлн 34,3 млрд, местных бюджетов — Br456,3 млрд, средства Фонда ООН в области народонаселения (ЮНФПА) и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) — свыше Br12,7 млрд. 4. Новые проблемы в сфере взаимодействия институтов социального воспитания с семьей. Социально-педагогическая работа с наркозависимыми и безответственными родителями. В современной белорусской семье наблюдаются многообразные кризисные явления: утрата определённой категорией женщин функции первовоспитательницы детей; самоустранение значительной части отцов от воспитания детей; оставление, отказ матерями своих детей; увеличение числа родителей, злоупотребляющих алкоголем и наркотиками; насилие и жестокое обращение родителей с детьми, пожилыми и престарелыми членами семьи; неподготовленность юношей и девушек к совместной семейной жизни. К наиболее острым проблемам современной семьи относятся: -перераспределение материально-экономических функций внутри семьи: женщина сейчас может зарабатывать больше, чем мужчина, ребенок - больше, чем родители, изменение традиционных ролевых предписаний; -изменение типа взаимоотношений в семьях: от традиционного детоцентристского - к супружескому; - тревога родителей за своих детей, за их здоровье, учебу, будущее, осознание невозможности научить детей, как надо жить в обществе, в котором взрослые часто сами дезадаптированы; - в связи с интенсификацией производственной деятельности взрослых членов семьи, которые вынуждены больше работать, чтобы обеспечить прожиточный минимум, возник дефицит внутрисемейного общения, являющийся одним из основных каналов воспитательного воздействия; телевидение монополизировало сферу общения, выбрасывая информацию сомнительного свойства и качества; в результате урбанизации усиливается анонимность общения взрослых и детей; - семье не достает свободного времени и средств, которые можно было бы направить на укрепление здоровья, развитие внутрисемейного общения, организацию досуга, семейный туризм и активный отдых, на самосовершенствование и развитие детей; - конфликты внутри семьи, скандалы, разводы. Отношения между семьями и образовательными учреждениями обнаруживают проблемы, связанные с несовпадением взаимных ожиданий, с увеличением недоверия родителей к воспитателям и учителям, что в первую очередь связано с резким ухудшением здоровья детей. Семьи не удовлетворены качеством дошкольного и школьного образования, аргументируя это тем, что образовательные учреждения не помогают детям быть социально защищенными, не формируют у детей способностей к самореализации, не оказывают родителям необходимой психолого-педагогической помощи. Со своей стороны школа предъявляет серьезные претензии к родителям детей с проблемами в учении и поведении как недостаточно компетентным воспитателям, не выполняющим свои обязанности по отношению к собственным детям, не создающим необходимых условий для удовлетворения потребностей детей в защите, уходе, сохранении здоровья, в развитии своих интересов. Многие родители не совсем чётко осознают свою гражданскую и личную ответственность за развитие, воспитание и обучение своих детей. Есть такие родители, которые считают своей обязанностью обеспечить детей материально, а воспитание возлагают на педагогов. Школа как общественный институт не может заменить семью, решить многие социально-экономические и материальные ее проблемы, она призвана поднимать воспитательный потенциал, авторитет семьи посредством организации продуктивных взаимоотношений с родителями своих учащихся. Основа взаимодействия "семья – школа" определяется следующими направлениями: • повышение педагогического уровня знаний родителей в период всего обучения детей в школе, • согласование воспитательных педагогических действий педагогов и родителей, • консультирование родителей по вопросам воспитания психологами школы, • организация социально - педагогической помощи семье, • совместная выработка наиболее адекватных направлений совершенствования воспитания подрастающего поколения. Повышение воспитательного потенциала семьи, педагогической культуры родителей возможно при условии положительно направленного взаимодействия семьи и школы. Такое взаимодействие предполагает равноправные позиции педагогов и родителей в воспитании, развитии личности ребёнка. Социально-педагогическая работа с наркозависимыми и безответственными родителями. Наркомания - заболевание, выражающееся в физической или психологической зависимости от наркотических средств, непреодолимом влечении к ним, постепенно приводящим к глубокому истощению физических и психических функций организма. В социальной работе с наркозависимыми подростками профилактической работе выделяются такие направления, как: 1.Формирование у подростков четкой установки на неприятие наркотиков; выявление подростков группы риска и оказание им социально-педагогической и психологической по¬мощи; обучение родителей созданию в семье атмосферы, исключающей употребление наркотиков, способам заполнения досуга и оказания помощи детям в организации своей жизни без наркотиков. 2.Формирование у подростков стратегической мотивации (дальних перспектив); формирование черт совершенствующей социально-успешной личности; усиление защитных механизмов и ослабление механизмов, провоцирующих употребление наркотиков. 3. Обеспечение просоциальной активности подростков, общественно-полезной деятельности, необходимой для их полноценного развития и предупреждения девиантного поведения, путем включения подростка в группу просоциальной ориентации. 4. Включение специально подготовленных подростков в процесс профилактики и реабилитации по принципу дополнительности в качестве субъектов оказания помощи сверстникам в решении эмоциональных проблем, разрешении конфликтных ситуации, в качестве активных пропагандистов здорового образа жизни. 5.Распространение информации о причинах, формах и последствиях злоупотребления наркотическими средствами; формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации о психоактивных веществах; включение игровых программ антинаркотического воспитания. 6. Изменение ценностного отношения подростков к наркотикам, формирование личной ответственности за свое поведение, обуславливающее снижение спроса на психоактивные вещества в подростковой популяции. Основной задачей, стоящей перед субъекта¬ми, осуществляющими профилактику наркотизма несовершеннолетних, на современном этапе является снижение общего уровня потребления наркотических средств, ограждение непораженной наркоманией части от давления наркосреды, комплексное применение концепций универсальной, избирательной, модификационной профилактики.

Дисциплина: «Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности» Тема семинарского занятия: «Социальное становление личности детей и молодежи в современных условиях» 5 курс, гр. 530115, ФСПТ, з/о Исполнители: Апанасенок В.М. Воронец С. А. Гапоненко Е.В. 1.Социальная динамика положения детей в Республике Беларусь. Совместный Ситуационный анализ положения детей в Республике Беларусь, проведенный Представительством Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь и Правительством Республики. Доклад «Реализация прав детей в Республике Беларусь. Ситуационный анализ» 2015г. В Республике Беларусь создана и совершенствуется в соответствии с положениями Конвенции ООН о правах ребенка (далее – Конвенция) и другими международными договорами нормативная правовая база, направленная на обеспечение условий для реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье, всестороннее развитие, защиту от насилия, сохранение здоровья, получение образования и социальную защиту. Вместе с тем вопросы улучшения положения детей и охраны их прав остаются актуальными. Детский Фонд ООН (ЮНИСЕФ) – это крупнейшая в мире организация, действующая под эгидой Организации Объединенных Наций, которая более 70 лет защищает права детей в более, чем 190 странах. В центре внимания ЮНИСЕФ – выживание, развитие и счастливая жизнь каждого ребенка. Больше всего усилий ЮНИСЕФ направляет на самых уязвимых – детей в возрасте до 8 лет; детей c инвалидностью; тех, кто остался без родительской заботы; подростков, находящихся в конфликте с законом; детей и женщин, переживших насилие и/или ставших его свидетелями. ЮНИСЕФ работает вместе с государственными органами, общественными и международными организациями, частными компаниями, которым близка тема защиты детей, и, конечно, самими детьми и их родителями, чтобы улучшить положение в Беларуси тех детей, которые больше всего нуждаются в поддержке ЮНИСЕФ. Сотрудничество Республики Беларусь с ЮНИСЕФ осуществляется на долговременной программной основе. В настоящее время реализуется Страновая программа на 2016–2020 годы. В её основе – национальные приоритеты Республики Беларусь в области социального развития, здравоохранения и образования. Социальная динамика положения детей в Республике Беларусь отражена в Совместном Ситуационном анализе положения детей в Республике Беларусь, проведенном Представительством Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь и Правительством Республики. Ситуационный анализ «Реализация прав детей в Республике Беларусь» выполнен с целью получения целостной и достоверной картины реализации прав детей в Республике Беларусь. Информация, собранная и проанализированная в соответствии с нормами, закрепленными в основных международных документах в данной области, и рекомендациями ЮНИСЕФ, будет использована государственными структурами и общественными институтами в интересах дальнейшего совершенствования положения в области реализации прав детей в Республике Беларусь. За последнее десятилетие в Республике Беларусь сформировалась новая государственная политика в отношении детства, построенная с учетом современных позиций мирового сообщества и в соответствии с международными документами. Беларусь, будучи одним из государств – основателей ООН, является участницей большинства международных инструментов по правам человека, в том числе шести основных правозащитных договоров: Международного пакта о гражданских и политических правах, Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, Международной конвенции о ликвидации расовой дискриминации, Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, Конвенции против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания, Конвенции о правах ребенка. Основным правовым актом, непосредственно регулирующим права детей, является Закон Республики Беларусь «О правах ребенка» (1993 г., в редакции от 25 октября 2000 г.), состоящий из 40 статей, в которых закреплен правовой статус ребенка как субъекта правоотношений и определены принципы государственной политики в отношении ребенка, его права и обязанности, обязанности юридических и физических лиц по защите детства. За последнее десятилетие в Республике Беларусь сформировалась новая государственная политика в отношении детства, построенная с учетом современных позиций мирового сообщества и в соответствии с международными документами. Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь и представительство Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь представляют доклад «Реализация прав детей в Республике Беларусь. Ситуационный анализ», подготовленный по результатам оценки наиболее важных аспектов жизнедеятельности детей и изучения условий реализации всеми детьми своих прав с точки зрения равенства и в соответствии с положениями Конвенции о правах ребенка. Ситуационный анализ, выполненный с целью получения актуальной информации о положении в области реализации прав детей и оценки полученных данных, проводился в 2014 году Республикой Беларусь совместно с Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ). Основываясь на принципах, заложенных в концепции и методологии ситуационного анализа, предоставленных ЮНИСЕФ, научное и организационное сопровождение работы многопрофильной группы экспертов осуществлял Национальный институт образования. В докладе представлены актуальные данные для использования в процессе планирования и разработки стратегий национальной политики, законодательства и бюджетов, предусматривающих улучшение положения наиболее уязвимых категорий и групп детей и уменьшение существующих проявлений неравенства. Он направлен: · на улучшение понимания существующей ситуации с реализацией прав детей в стране всеми сторонами (как обеспечивающими реализацию прав, так и пользующимися этими правами); выявление причин и факторов возникновения различных видов неравенства и потенциальных угроз благополучию детей; создание предпосылок для улучшения работы по реализации прав ребенка, пропаганде прав детей и мониторингу показателей защиты детства; · актуализацию базы данных и укрепление национального потенциала в области мониторинга положения детей, особенно наиболее уязвимых и обездоленных групп; · содействие определению приоритетов следующей программы сотрудничества ЮНИСЕФ и Республики Беларусь. Структура ситуационного анализа включает две части. В первой рассматриваются основные структурные и социальные условия, влияющие на реализацию прав детей в Республике Беларусь. Вторая часть посвящена анализу основных тенденций, достижений, пробелов и сложностей в реализации следующих прав детей: · право на выживание в раннем возрасте; · право на образование и развитие в раннем возрасте; · право на максимально возможный уровень услуг здравоохранения и образования; · право жить и воспитываться в семейном окружении; · право на социальную защиту и инклюзию; · право на защиту от насилия, угрозы торговли людьми и эксплуатации и доступ к справедливому правосудию; · право родиться свободным от ВИЧ-инфекции; · право на участие в принятии решений, затрагивающих интересы детей. Доклад «Реализация прав детей в Республике Беларусь. Ситуационный анализ» предназначен для информирования органов государственного управления, общественных, научных и международных организаций, средств массовой информации и всех заинтересованных. 2. Развитие и реализация приоритетных направлений государственной социальной политики в отношении детей. Государственная программа «Здоровье народа и демографическая безопасность» на 2016 – 2020 гг. и подпрограмма «Семья и детство». Государственная социальная политика страны направлена на недопущение дискриминации в реализации и защите прав и законных интересов ребенка, содействие физическому, интеллектуальному, патриотическому, духовному, психическому и нравственному развитию детей. Особое внимание государственным гарантиям в защите прав ребенка уделено в Кодексе Республики Беларусь о браке и семье, принятом в 1999 году. Этим правовым актом определена государственная политика в интересах детей как деятельность государственной власти, учреждений и организаций по обеспечению экономических, психолого-педагогических и организационных гарантий прав ребенка. Социальная политика государства по защите детства в Республике Беларусь осуществляется с учетом мировой практики, которая имеет разнообразный опыт в сфере функционирования детских фондов. Признавая приоритет общественных принципов и норм международного права и важность международного сотрудничества для улучшения положения детей, Республика Беларусь уже в 1990 году подписала и ратифицировала Конвенцию ООН о правах ребенка. В 1991 – 1992 годах были приняты законы «Об образовании в Республике Беларусь», «Об общих началах государственной молодежной политики в Республике Беларусь», «О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей, а в 1993 году в Беларуси принят закон «О правах ребенка», который стал своего рода национальной декларацией прав ребенка. Законодательная база привлекает внимание к проблеме семьи и детства, расширяет возможности в получении социальной поддержки. Указом Президента Республики Беларусь утверждены специальные программы, в частности программа «Дети Беларуси», включающая подпрограммы «Дети-инвалиды», «Дети Чернобыля», «Дети-сироты», «Развитие социального обслуживания семьи и детей». Программа «Дети Беларуси» направлена на создание благоприятных условий для жизнедеятельности детей, обеспечения их социальной защищенности в условиях обострения социально-экономической ситуации. Одной из острейших социально-экономических и психолого-педагогических проблем в нашей республике является проблема социального сиротства. В последние годы общество и государство уделяет поиску путей решения данной проблемы самое пристальное внимание. Основные проблемы детей-сирот решаются в соответствии с подпрограммой «Дети-сироты», которая включает в себя меры по предупреждению причин социального сиротства, созданию благоприятных условий для подготовки детей к самостоятельной жизни, их психологической поддержки и социальной адаптации. Увеличение численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, повлекло за собой рост сети детских интернатских учреждений. Однако это увеличение произошло за счет появления новых типов учреждений для детей-сирот: детских приютов, детских деревень, детских домов семейного типа. Подпрограмма «Дети-инвалиды» нацелена на комплексное решение проблем детей с ограниченными возможностями и семей, в которых они воспитываются. В подпрограмме намечены меры, направленные на повышение эффективности профилактики детской инвалидности, создание системы реабилитации детей-инвалидов, приобщение к занятиям спортом, развитие их творческих способностей, разработку и выпуск необходимых технических изделий и средств реабилитации. Одним из важнейших направлений государственной социальной политики по защите прав детства являлась помощь детям, пострадавшим от катастрофы на Чернобыльской АЭС. Подпрограмма «Дети Чернобыля» включает мероприятия, направленные на снижение воздействия на детей неблагоприятных факторов чернобыльской катастрофы, совершенствование медицинской и реабилитационной помощи, обеспечение проживающих на территории детей продуктами питания с повышенными лечебными свойствами. Подпрограмма «Развитие социального обслуживания семей и детей» нацелена на создание и развитие оптимальной системы учреждений нового типа, оказывающих социальные услуги семье, женщинам и детям, и способствующих созданию условий для их эффективного функционирования. Таким образом, государственная социальная политика в отношении детей и семьи направлена на повышение уровня и качества жизни; обеспечение прав детей на их полноценное развитие (физическое, социальное, интеллектуальное, нравственное), создание необходимых условий для реализации семьей ее экономической, воспитательной и культурно-психологической функции. Государственной программой «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь» на 2016–2020 годы предусматривается создание условий для улучшения здоровья населения с охватом всех этапов жизни, широкой информированности населения о факторах риска, угрожающих здоровью, пропаганды здорового образа жизни, формирования у населения самосохранительного поведения, развития и укрепления семейных ценностей, повышения престижа родительства, улучшения воспроизводства населения, сокращения уровня смертности, прежде всего в трудоспособном возрасте, увеличения ожидаемой продолжительности жизни, повышения качества и доступности услуг системы здравоохранения, а также оптимизации внутренних миграционных процессов. Реализация конституционных прав граждан на охрану здоровья, благоприятную окружающую среду, защиту семьи, материнства, отцовства и детства является важнейшей задачей социальной политики государства. Один из приоритетов государственной политики – создание условий для качественного развития человеческого потенциала, здоровой и достойной жизни населения, в том числе на основе реализации комплекса мер по укреплению здоровья, увеличению рождаемости и ожидаемой продолжительности жизни. Исходя из указанных приоритетов целью Государственной программы являются стабилизация численности населения и увеличение ожидаемой продолжительности жизни. Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач. Задачами подпрограммы 1 «Семья и детство» являются: совершенствование системы охраны здоровья матери и ребенка; развитие системы поддержки семей с детьми и улучшение условий их жизнедеятельности, укрепление института семьи; обеспечение прав и законных интересов детей. Задачами подпрограммы 2 «Профилактика и контроль неинфекционных заболеваний» являются: снижение влияния факторов риска неинфекционных заболеваний за счет создания единой профилактической среды; обеспечение профилактики неинфекционных заболеваний на протяжении всего жизненного цикла посредством всеобщего и доступного охвата населения услугами первичной медицинской помощи; снижение преждевременной смертности и стабилизация инвалидности населения, наступивших по причине неинфекционных заболеваний; обеспечение проведения мониторинга состояния здоровья населения посредством создания единого информационного пространства здравоохранения Республики Беларусь. Задачами подпрограммы 3 «Предупреждение и преодоление пьянства и алкоголизма» являются: снижение уровня негативных социальных и экономических последствий пьянства и алкоголизма; снижение объемов потребления населением алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива. Задачами подпрограммы 4 «Туберкулез» являются: предотвращение смертности от туберкулеза; предупреждение заболеваемости туберкулезом; обеспечение качественным лечением пациентов с множественными лекарственно-устойчивыми формами туберкулеза. Задачами подпрограммы 5 «Профилактика ВИЧ-инфекции» являются: обеспечение всеобщего доступа к диагностике, лечению, уходу и социальной поддержке в связи с ВИЧ-инфекцией, в том числе в пенитенциарной системе; элиминация вертикальной передачи ВИЧ-инфекции от матери ребенку и случаев передачи ВИЧ, связанных с оказанием медицинской помощи; снижение распространения ВИЧ в группах населения с высоким риском инфицирования. Задачами подпрограммы 6 «Внешняя миграция» являются: управление внешней миграцией с учетом демографического и социально-экономического развития регионов страны, а также возвращения соотечественников; совершенствование системы выявления, предупреждения и пресечения незаконной миграции, а также интеграции иностранцев; совершенствование порядка привлечения иностранных специалистов в Республику Беларусь, а также противодействия нелегальной интеграции. Задачами подпрограммы 7 «Обеспечение функционирования системы здравоохранения Республики Беларусь» являются: создание условий для динамичного развития здравоохранения; обеспечение условий для оказания услуг организациями здравоохранения в соответствии с их уставной деятельностью. Подпрограмма «Семья и детство» ориентирована на реализацию конституционных прав граждан по охране здоровья, благоприятную окружающую среду, защиту семьи, материнства, отцовства и детства является важнейшей задачей социальной политики государства. Подпрограмма «Семья и детство» нацелена на совершенствование системы охраны здоровья матери и ребенка; развитие системы поддержки семей с детьми и улучшение условий их жизнедеятельности, укрепление института семьи; обеспечение прав и законных интересов детей. Объем финансирования мероприятий подпрограммы составляет Br12 трлн 503,3 млрд, в том числе из средств республиканского бюджета — Br12 трлн 34,3 млрд, местных бюджетов — Br456,3 млрд, средства Фонда ООН в области народонаселения (ЮНФПА) и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) — свыше Br12,7 млрд. Подпрограмма «Семья и детство» имеет три основных блока. Первый – совершенствование системы охраны здоровья материнства и детства (создание службы охраны мужского здоровья, службы антикризисной помощи семьям при рождении ребенка-инвалида, снижение травматизма среди детей и т.д.). Второй – поддержка семьи и детей, здесь акцент смещен с материальной помощи на формирование дружественной семье атмосферы (проведение конкурсов, единых дней информирования, тематических встреч для молодежи и т.п.). Третий – обеспечение защиты и законных прав детей (жить в семье, защита интересов детей-сирот). Подпрограмма должна сформировать социальную норму благополучной семьи с несколькими детьми. 3. Социальные условия, тенденции и достижения обеспечения права ребенка на надлежащее воспитание и права на воспитание в семье в Республике Беларусь. Нет ничего более ценного для каждого родителя, чем благополучие ребенка и его безопасность. Семья для ребенка является первым институтом социализации. Именно в семье он получает первые навыки общения с окружающим миром, «впитывает» правила поведения и нормы, установленные в обществе. Семейная политика, выступая важнейшей составной частью социальной политики, представляет собой систему мер экономического, правового, социального, организационного пропагандистского характера. Ее основными принципами являются: * защита семьи государством; * равноправие отношениях; равноправие женщин и мужчин в семейных отношениях; * единобрачие; свобода и добровольность вступления в брак; свобода расторжения брака под контролем государства; * государственная охрана интересов матери и ребенка; поощрение материнства; защита прав и интересов несовершеннолетних детей и т.д. Ответственность родителей за воспитание и содержание детей закреплена в нормативных правовых актах Республики Беларусь В статье 32 Конституции Республики Беларусь указано, что: «Родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении. Ребенок не должен подвергаться жестокому обращению или унижению, привлекаться к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию». Ответственность семьи за ребенка закреплена и статьей 17 Закона Республики Беларусь «О правах ребенка»: «Родители (опекуны, попечители) должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребенка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе. Право на жизнь в семье закреплено в Конвенции о правах ребёнка 1989 г., согласно которой каждый ребёнок, насколько это возможно, имеет право знать своих родителей и рассчитывать на их заботу. В Основном Законе - Конституции Республики Беларусь определены главные положения государственной семейной политики: - брак, семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства; - родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении; - ребенок не должен подвергаться жестокому обращению или унижению, привлекаться к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию. Конституционные положения получили дальнейшее развитие в Кодексе Республики Беларусь о браке и семье. В нем сформулированы основные задачи законодательства семейных отношений: - укрепление семьи в Республике Беларусь как естественной и основной ячейки общества на принципах общечеловеческой морали, недопущение ослабления и разрушения семейных связей; - установление прав детей и обеспечение их приоритета в соответствии с Кодексом; - установление прав и обязанностей супругов, родителей и других членов семьи в соответствии с положениями Конституции Республики Беларусь, нормами международного права; - охрана материнства и отцовства, прав и законных интересов детей, обеспечение благоприятных условий для развития и становления каждого ребенка. Вопросы семейной политики регулируются так же другими законами, декретами, указами Президента Республики Беларусь и иными актами законодательства. Ст. 185 Кодекса о браке и семье Республики Беларусь закрепляет право каждого ребёнка на жизнь в семье. То есть согласно вышеназванной статье, все дети имеют право на жизнь в кругу родителей и родственников. Семейное воспитание является наилучшей формой воспитания, которое выработало человечество. Оно позволяет обеспечить нормальное интеллектуальное и социальное развитие ребёнка. Право детей жить и воспитываться в семье не может быть реализовано лишь в исключительных случаях, когда совместное проживание с родителями противоречит интересам ребёнка, в частности при лишении или ограничении родительских прав. Право ребёнка жить и воспитываться в семье, кроме того, включает в себя права: * на знание своих родителей; * на заботу своих родителей; * на обеспечение его интересов и всестороннее развитие; * на уважение его человеческого достоинства. В настоящее время общественностью обсуждается «Большая семья», который стартует в Беларуси с 2015 года. При рождении третьего и последующих детей планируется начислять семье десять тысяч долларов на депозитный счет, использовать эту сумму можно будет только по достижении ребенком 18 лет. С учетом ежегодной индексации семья получит ориентировочно 14 тысяч долларов. Деньги можно направить на улучшение жилищных условий, получение ребенком образования, услуги здравоохранения формирование дополнительной пенсии матери. При этом исключаются и незапланированные ситуации. До достижения 18-летия ребенка средства могут быть использованы только в чрезвычайном случае, например, на лечение в случае серьезного заболевания. Подпрограмма «Семья и детство» нацелена на совершенствование системы охраны здоровья матери и ребенка; развитие системы поддержки семей с детьми и улучшение условий их жизнедеятельности, укрепление института семьи; обеспечение прав и законных интересов детей. Объем финансирования мероприятий подпрограммы составляет Br12 трлн 503,3 млрд, в том числе из средств республиканского бюджета — Br12 трлн 34,3 млрд, местных бюджетов — Br456,3 млрд, средства Фонда ООН в области народонаселения (ЮНФПА) и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) — свыше Br12,7 млрд. 4. Новые проблемы в сфере взаимодействия институтов социального воспитания с семьей. Социально-педагогическая работа с наркозависимыми и безответственными родителями. В современной белорусской семье наблюдаются многообразные кризисные явления: утрата определённой категорией женщин функции первовоспитательницы детей; самоустранение значительной части отцов от воспитания детей; оставление, отказ матерями своих детей; увеличение числа родителей, злоупотребляющих алкоголем и наркотиками; насилие и жестокое обращение родителей с детьми, пожилыми и престарелыми членами семьи; неподготовленность юношей и девушек к совместной семейной жизни. К наиболее острым проблемам современной семьи относятся: -перераспределение материально-экономических функций внутри семьи: женщина сейчас может зарабатывать больше, чем мужчина, ребенок - больше, чем родители, изменение традиционных ролевых предписаний; -изменение типа взаимоотношений в семьях: от традиционного детоцентристского - к супружескому; - тревога родителей за своих детей, за их здоровье, учебу, будущее, осознание невозможности научить детей, как надо жить в обществе, в котором взрослые часто сами дезадаптированы; - в связи с интенсификацией производственной деятельности взрослых членов семьи, которые вынуждены больше работать, чтобы обеспечить прожиточный минимум, возник дефицит внутрисемейного общения, являющийся одним из основных каналов воспитательного воздействия; телевидение монополизировало сферу общения, выбрасывая информацию сомнительного свойства и качества; в результате урбанизации усиливается анонимность общения взрослых и детей; - семье не достает свободного времени и средств, которые можно было бы направить на укрепление здоровья, развитие внутрисемейного общения, организацию досуга, семейный туризм и активный отдых, на самосовершенствование и развитие детей; - конфликты внутри семьи, скандалы, разводы. Отношения между семьями и образовательными учреждениями обнаруживают проблемы, связанные с несовпадением взаимных ожиданий, с увеличением недоверия родителей к воспитателям и учителям, что в первую очередь связано с резким ухудшением здоровья детей. Семьи не удовлетворены качеством дошкольного и школьного образования, аргументируя это тем, что образовательные учреждения не помогают детям быть социально защищенными, не формируют у детей способностей к самореализации, не оказывают родителям необходимой психолого-педагогической помощи. Со своей стороны школа предъявляет серьезные претензии к родителям детей с проблемами в учении и поведении как недостаточно компетентным воспитателям, не выполняющим свои обязанности по отношению к собственным детям, не создающим необходимых условий для удовлетворения потребностей детей в защите, уходе, сохранении здоровья, в развитии своих интересов. Многие родители не совсем чётко осознают свою гражданскую и личную ответственность за развитие, воспитание и обучение своих детей. Есть такие родители, которые считают своей обязанностью обеспечить детей материально, а воспитание возлагают на педагогов. Школа как общественный институт не может заменить семью, решить многие социально-экономические и материальные ее проблемы, она призвана поднимать воспитательный потенциал, авторитет семьи посредством организации продуктивных взаимоотношений с родителями своих учащихся. Основа взаимодействия "семья – школа" определяется следующими направлениями: · повышение педагогического уровня знаний родителей в период всего обучения детей в школе, · согласование воспитательных педагогических действий педагогов и родителей, · консультирование родителей по вопросам воспитания психологами школы, · организация социально - педагогической помощи семье, · совместная выработка наиболее адекватных направлений совершенствования воспитания подрастающего поколения. Повышение воспитательного потенциала семьи, педагогической культуры родителей возможно при условии положительно направленного взаимодействия семьи и школы. Такое взаимодействие предполагает равноправные позиции педагогов и родителей в воспитании, развитии личности ребёнка. Социально-педагогическая работа с наркозависимыми и безответственными родителями. Наркомания - заболевание, выражающееся в физической или психологической зависимости от наркотических средств, непреодолимом влечении к ним, постепенно приводящим к глубокому истощению физических и психических функций организма. В социальной работе с наркозависимыми подростками профилактической работе выделяются такие направления, как: 1.Формирование у подростков четкой установки на неприятие наркотиков; выявление подростков группы риска и оказание им социально-педагогической и психологической по¬мощи; обучение родителей созданию в семье атмосферы, исключающей употребление наркотиков, способам заполнения досуга и оказания помощи детям в организации своей жизни без наркотиков. 2.Формирование у подростков стратегической мотивации (дальних перспектив); формирование черт совершенствующей социально-успешной личности; усиление защитных механизмов и ослабление механизмов, провоцирующих употребление наркотиков. 3. Обеспечение просоциальной активности подростков, общественно-полезной деятельности, необходимой для их полноценного развития и предупреждения девиантного поведения, путем включения подростка в группу просоциальной ориентации. 4. Включение специально подготовленных подростков в процесс профилактики и реабилитации по принципу дополнительности в качестве субъектов оказания помощи сверстникам в решении эмоциональных проблем, разрешении конфликтных ситуации, в качестве активных пропагандистов здорового образа жизни. 5.Распространение информации о причинах, формах и последствиях злоупотребления наркотическими средствами; формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации о психоактивных веществах; включение игровых программ антинаркотического воспитания. 6. Изменение ценностного отношения подростков к наркотикам, формирование личной ответственности за свое поведение, обуславливающее снижение спроса на психоактивные вещества в подростковой популяции. Основной задачей, стоящей перед субъекта¬ми, осуществляющими профилактику наркотизма несовершеннолетних, на современном этапе является снижение общего уровня потребления наркотических средств, ограждение непораженной наркоманией части от давления наркосреды, комплексное применение концепций универсальной, избирательной, модификационной профилактики.

Дисциплина: «Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности» Тема семинарского занятия: «Социальное становление личности детей и молодежи в современных условиях» Исполнители: Апанасенок В. М., Воронец С. А., Гапоненко Е.В. 1.Социальная динамика положения детей в Республике Беларусь. Совместный Ситуационный анализ положения детей в Республике Беларусь, проведенный Представительством Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь и Правительством Республики. Доклад «Реализация прав детей в Республике Беларусь. Ситуационный анализ» 2015г. В Республике Беларусь создана и совершенствуется в соответствии с положениями Конвенции ООН о правах ребенка (далее – Конвенция) и другими международными договорами нормативная правовая база, направленная на обеспечение условий для реализации права каждого ребенка на жизнь и воспитание в семье, всестороннее развитие, защиту от насилия, сохранение здоровья, получение образования и социальную защиту. Вместе с тем вопросы улучшения положения детей и охраны их прав остаются актуальными. Детский Фонд ООН (ЮНИСЕФ) – это крупнейшая в мире организация, действующая под эгидой Организации Объединенных Наций, которая более 70 лет защищает права детей в более, чем 190 странах. В центре внимания ЮНИСЕФ – выживание, развитие и счастливая жизнь каждого ребенка. Больше всего усилий ЮНИСЕФ направляет на самых уязвимых – детей в возрасте до 8 лет; детей c инвалидностью; тех, кто остался без родительской заботы; подростков, находящихся в конфликте с законом; детей и женщин, переживших насилие и/или ставших его свидетелями. ЮНИСЕФ работает вместе с государственными органами, общественными и международными организациями, частными компаниями, которым близка тема защиты детей, и, конечно, самими детьми и их родителями, чтобы улучшить положение в Беларуси тех детей, которые больше всего нуждаются в поддержке ЮНИСЕФ. Сотрудничество Республики Беларусь с ЮНИСЕФ осуществляется на долговременной программной основе. В настоящее время реализуется Страновая программа на 2016–2020 годы. В её основе – национальные приоритеты Республики Беларусь в области социального развития, здравоохранения и образования. Социальная динамика положения детей в Республике Беларусь отражена в Совместном Ситуационном анализе положения детей в Республике Беларусь, проведенном Представительством Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь и Правительством Республики. Ситуационный анализ «Реализация прав детей в Республике Беларусь» выполнен с целью получения целостной и достоверной картины реализации прав детей в Республике Беларусь. Информация, собранная и проанализированная в соответствии с нормами, закрепленными в основных международных документах в данной области, и рекомендациями ЮНИСЕФ, будет использована государственными структурами и общественными институтами в интересах дальнейшего совершенствования положения в области реализации прав детей в Республике Беларусь. За последнее десятилетие в Республике Беларусь сформировалась новая государственная политика в отношении детства, построенная с учетом современных позиций мирового сообщества и в соответствии с международными документами. Беларусь, будучи одним из государств – основателей ООН, является участницей большинства международных инструментов по правам человека, в том числе шести основных правозащитных договоров: Международного пакта о гражданских и политических правах, Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, Международной конвенции о ликвидации расовой дискриминации, Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, Конвенции против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания, Конвенции о правах ребенка. Основным правовым актом, непосредственно регулирующим права детей, является Закон Республики Беларусь «О правах ребенка» (1993 г., в редакции от 25 октября 2000 г.), состоящий из 40 статей, в которых закреплен правовой статус ребенка как субъекта правоотношений и определены принципы государственной политики в отношении ребенка, его права и обязанности, обязанности юридических и физических лиц по защите детства. За последнее десятилетие в Республике Беларусь сформировалась новая государственная политика в отношении детства, построенная с учетом современных позиций мирового сообщества и в соответствии с международными документами. Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь и представительство Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь представляют доклад «Реализация прав детей в Республике Беларусь. Ситуационный анализ», подготовленный по результатам оценки наиболее важных аспектов жизнедеятельности детей и изучения условий реализации всеми детьми своих прав с точки зрения равенства и в соответствии с положениями Конвенции о правах ребенка. Ситуационный анализ, выполненный с целью получения актуальной информации о положении в области реализации прав детей и оценки полученных данных, проводился в 2014 году Республикой Беларусь совместно с Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ). Основываясь на принципах, заложенных в концепции и методологии ситуационного анализа, предоставленных ЮНИСЕФ, научное и организационное сопровождение работы многопрофильной группы экспертов осуществлял Национальный институт образования. В докладе представлены актуальные данные для использования в процессе планирования и разработки стратегий национальной политики, законодательства и бюджетов, предусматривающих улучшение положения наиболее уязвимых категорий и групп детей и уменьшение существующих проявлений неравенства. Он направлен: • на улучшение понимания существующей ситуации с реализацией прав детей в стране всеми сторонами (как обеспечивающими реализацию прав, так и пользующимися этими правами); выявление причин и факторов возникновения различных видов неравенства и потенциальных угроз благополучию детей; создание предпосылок для улучшения работы по реализации прав ребенка, пропаганде прав детей и мониторингу показателей защиты детства; • актуализацию базы данных и укрепление национального потенциала в области мониторинга положения детей, особенно наиболее уязвимых и обездоленных групп; • содействие определению приоритетов следующей программы сотрудничества ЮНИСЕФ и Республики Беларусь. Структура ситуационного анализа включает две части. В первой рассматриваются основные структурные и социальные условия, влияющие на реализацию прав детей в Республике Беларусь. Вторая часть посвящена анализу основных тенденций, достижений, пробелов и сложностей в реализации следующих прав детей: • право на выживание в раннем возрасте; • право на образование и развитие в раннем возрасте; • право на максимально возможный уровень услуг здравоохранения и образования; • право жить и воспитываться в семейном окружении; • право на социальную защиту и инклюзию; • право на защиту от насилия, угрозы торговли людьми и эксплуатации и доступ к справедливому правосудию; • право родиться свободным от ВИЧ-инфекции; • право на участие в принятии решений, затрагивающих интересы детей. Доклад «Реализация прав детей в Республике Беларусь. Ситуационный анализ» предназначен для информирования органов государственного управления, общественных, научных и международных организаций, средств массовой информации и всех заинтересованных. 2. Развитие и реализация приоритетных направлений государственной социальной политики в отношении детей. Государственная программа «Здоровье народа и демографическая безопасность» на 2016 – 2020 гг. и подпрограмма «Семья и детство». Государственная социальная политика страны направлена на недопущение дискриминации в реализации и защите прав и законных интересов ребенка, содействие физическому, интеллектуальному, патриотическому, духовному, психическому и нравственному развитию детей. Особое внимание государственным гарантиям в защите прав ребенка уделено в Кодексе Республики Беларусь о браке и семье, принятом в 1999 году. Этим правовым актом определена государственная политика в интересах детей как деятельность государственной власти, учреждений и организаций по обеспечению экономических, психолого-педагогических и организационных гарантий прав ребенка. Социальная политика государства по защите детства в Республике Беларусь осуществляется с учетом мировой практики, которая имеет разнообразный опыт в сфере функционирования детских фондов. Признавая приоритет общественных принципов и норм международного права и важность международного сотрудничества для улучшения положения детей, Республика Беларусь уже в 1990 году подписала и ратифицировала Конвенцию ООН о правах ребенка. В 1991 – 1992 годах были приняты законы «Об образовании в Республике Беларусь», «Об общих началах государственной молодежной политики в Республике Беларусь», «О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей, а в 1993 году в Беларуси принят закон «О правах ребенка», который стал своего рода национальной декларацией прав ребенка. Законодательная база привлекает внимание к проблеме семьи и детства, расширяет возможности в получении социальной поддержки. Указом Президента Республики Беларусь утверждены специальные программы, в частности программа «Дети Беларуси», включающая подпрограммы «Дети-инвалиды», «Дети Чернобыля», «Дети-сироты», «Развитие социального обслуживания семьи и детей». Программа «Дети Беларуси» направлена на создание благоприятных условий для жизнедеятельности детей, обеспечения их социальной защищенности в условиях обострения социально-экономической ситуации. Одной из острейших социально-экономических и психолого-педагогических проблем в нашей республике является проблема социального сиротства. В последние годы общество и государство уделяет поиску путей решения данной проблемы самое пристальное внимание. Основные проблемы детей-сирот решаются в соответствии с подпрограммой «Дети-сироты», которая включает в себя меры по предупреждению причин социального сиротства, созданию благоприятных условий для подготовки детей к самостоятельной жизни, их психологической поддержки и социальной адаптации. Увеличение численности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, повлекло за собой рост сети детских интернатских учреждений. Однако это увеличение произошло за счет появления новых типов учреждений для детей-сирот: детских приютов, детских деревень, детских домов семейного типа. Подпрограмма «Дети-инвалиды» нацелена на комплексное решение проблем детей с ограниченными возможностями и семей, в которых они воспитываются. В подпрограмме намечены меры, направленные на повышение эффективности профилактики детской инвалидности, создание системы реабилитации детей-инвалидов, приобщение к занятиям спортом, развитие их творческих способностей, разработку и выпуск необходимых технических изделий и средств реабилитации. Одним из важнейших направлений государственной социальной политики по защите прав детства являлась помощь детям, пострадавшим от катастрофы на Чернобыльской АЭС. Подпрограмма «Дети Чернобыля» включает мероприятия, направленные на снижение воздействия на детей неблагоприятных факторов чернобыльской катастрофы, совершенствование медицинской и реабилитационной помощи, обеспечение проживающих на территории детей продуктами питания с повышенными лечебными свойствами. Подпрограмма «Развитие социального обслуживания семей и детей» нацелена на создание и развитие оптимальной системы учреждений нового типа, оказывающих социальные услуги семье, женщинам и детям, и способствующих созданию условий для их эффективного функционирования. Таким образом, государственная социальная политика в отношении детей и семьи направлена на повышение уровня и качества жизни; обеспечение прав детей на их полноценное развитие (физическое, социальное, интеллектуальное, нравственное), создание необходимых условий для реализации семьей ее экономической, воспитательной и культурно-психологической функции. Государственной программой «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь» на 2016–2020 годы предусматривается создание условий для улучшения здоровья населения с охватом всех этапов жизни, широкой информированности населения о факторах риска, угрожающих здоровью, пропаганды здорового образа жизни, формирования у населения самосохранительного поведения, развития и укрепления семейных ценностей, повышения престижа родительства, улучшения воспроизводства населения, сокращения уровня смертности, прежде всего в трудоспособном возрасте, увеличения ожидаемой продолжительности жизни, повышения качества и доступности услуг системы здравоохранения, а также оптимизации внутренних миграционных процессов. Реализация конституционных прав граждан на охрану здоровья, благоприятную окружающую среду, защиту семьи, материнства, отцовства и детства является важнейшей задачей социальной политики государства. Один из приоритетов государственной политики – создание условий для качественного развития человеческого потенциала, здоровой и достойной жизни населения, в том числе на основе реализации комплекса мер по укреплению здоровья, увеличению рождаемости и ожидаемой продолжительности жизни. Исходя из указанных приоритетов целью Государственной программы являются стабилизация численности населения и увеличение ожидаемой продолжительности жизни. Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач. Задачами подпрограммы 1 «Семья и детство» являются: совершенствование системы охраны здоровья матери и ребенка; развитие системы поддержки семей с детьми и улучшение условий их жизнедеятельности, укрепление института семьи; обеспечение прав и законных интересов детей. Задачами подпрограммы 2 «Профилактика и контроль неинфекционных заболеваний» являются: снижение влияния факторов риска неинфекционных заболеваний за счет создания единой профилактической среды; обеспечение профилактики неинфекционных заболеваний на протяжении всего жизненного цикла посредством всеобщего и доступного охвата населения услугами первичной медицинской помощи; снижение преждевременной смертности и стабилизация инвалидности населения, наступивших по причине неинфекционных заболеваний; обеспечение проведения мониторинга состояния здоровья населения посредством создания единого информационного пространства здравоохранения Республики Беларусь. Задачами подпрограммы 3 «Предупреждение и преодоление пьянства и алкоголизма» являются: снижение уровня негативных социальных и экономических последствий пьянства и алкоголизма; снижение объемов потребления населением алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива. Задачами подпрограммы 4 «Туберкулез» являются: предотвращение смертности от туберкулеза; предупреждение заболеваемости туберкулезом; обеспечение качественным лечением пациентов с множественными лекарственно-устойчивыми формами туберкулеза. Задачами подпрограммы 5 «Профилактика ВИЧ-инфекции» являются: обеспечение всеобщего доступа к диагностике, лечению, уходу и социальной поддержке в связи с ВИЧ-инфекцией, в том числе в пенитенциарной системе; элиминация вертикальной передачи ВИЧ-инфекции от матери ребенку и случаев передачи ВИЧ, связанных с оказанием медицинской помощи; снижение распространения ВИЧ в группах населения с высоким риском инфицирования. Задачами подпрограммы 6 «Внешняя миграция» являются: управление внешней миграцией с учетом демографического и социально-экономического развития регионов страны, а также возвращения соотечественников; совершенствование системы выявления, предупреждения и пресечения незаконной миграции, а также интеграции иностранцев; совершенствование порядка привлечения иностранных специалистов в Республику Беларусь, а также противодействия нелегальной интеграции. Задачами подпрограммы 7 «Обеспечение функционирования системы здравоохранения Республики Беларусь» являются: создание условий для динамичного развития здравоохранения; обеспечение условий для оказания услуг организациями здравоохранения в соответствии с их уставной деятельностью. Подпрограмма «Семья и детство» ориентирована на реализацию конституционных прав граждан по охране здоровья, благоприятную окружающую среду, защиту семьи, материнства, отцовства и детства является важнейшей задачей социальной политики государства. Подпрограмма «Семья и детство» нацелена на совершенствование системы охраны здоровья матери и ребенка; развитие системы поддержки семей с детьми и улучшение условий их жизнедеятельности, укрепление института семьи; обеспечение прав и законных интересов детей. Объем финансирования мероприятий подпрограммы составляет Br12 трлн 503,3 млрд, в том числе из средств республиканского бюджета — Br12 трлн 34,3 млрд, местных бюджетов — Br456,3 млрд, средства Фонда ООН в области народонаселения (ЮНФПА) и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) — свыше Br12,7 млрд. Подпрограмма «Семья и детство» имеет три основных блока. Первый – совершенствование системы охраны здоровья материнства и детства (создание службы охраны мужского здоровья, службы антикризисной помощи семьям при рождении ребенка-инвалида, снижение травматизма среди детей и т.д.). Второй – поддержка семьи и детей, здесь акцент смещен с материальной помощи на формирование дружественной семье атмосферы (проведение конкурсов, единых дней информирования, тематических встреч для молодежи и т.п.). Третий – обеспечение защиты и законных прав детей (жить в семье, защита интересов детей-сирот). Подпрограмма должна сформировать социальную норму благополучной семьи с несколькими детьми. 3. Социальные условия, тенденции и достижения обеспечения права ребенка на надлежащее воспитание и права на воспитание в семье в Республике Беларусь. Нет ничего более ценного для каждого родителя, чем благополучие ребенка и его безопасность. Семья для ребенка является первым институтом социализации. Именно в семье он получает первые навыки общения с окружающим миром, «впитывает» правила поведения и нормы, установленные в обществе. Семейная политика, выступая важнейшей составной частью социальной политики, представляет собой систему мер экономического, правового, социального, организационного пропагандистского характера. Ее основными принципами являются: * защита семьи государством; * равноправие отношениях; равноправие женщин и мужчин в семейных отношениях; * единобрачие; свобода и добровольность вступления в брак; свобода расторжения брака под контролем государства; * государственная охрана интересов матери и ребенка; поощрение материнства; защита прав и интересов несовершеннолетних детей и т.д. Ответственность родителей за воспитание и содержание детей закреплена в нормативных правовых актах Республики Беларусь В статье 32 Конституции Республики Беларусь указано, что: «Родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении. Ребенок не должен подвергаться жестокому обращению или унижению, привлекаться к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию». Ответственность семьи за ребенка закреплена и статьей 17 Закона Республики Беларусь «О правах ребенка»: «Родители (опекуны, попечители) должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребенка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе. Право на жизнь в семье закреплено в Конвенции о правах ребёнка 1989 г., согласно которой каждый ребёнок, насколько это возможно, имеет право знать своих родителей и рассчитывать на их заботу. В Основном Законе - Конституции Республики Беларусь определены главные положения государственной семейной политики: - брак, семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства; - родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении; - ребенок не должен подвергаться жестокому обращению или унижению, привлекаться к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию. Конституционные положения получили дальнейшее развитие в Кодексе Республики Беларусь о браке и семье. В нем сформулированы основные задачи законодательства семейных отношений: - укрепление семьи в Республике Беларусь как естественной и основной ячейки общества на принципах общечеловеческой морали, недопущение ослабления и разрушения семейных связей; - установление прав детей и обеспечение их приоритета в соответствии с Кодексом; - установление прав и обязанностей супругов, родителей и других членов семьи в соответствии с положениями Конституции Республики Беларусь, нормами международного права; - охрана материнства и отцовства, прав и законных интересов детей, обеспечение благоприятных условий для развития и становления каждого ребенка. Вопросы семейной политики регулируются так же другими законами, декретами, указами Президента Республики Беларусь и иными актами законодательства. Ст. 185 Кодекса о браке и семье Республики Беларусь закрепляет право каждого ребёнка на жизнь в семье. То есть согласно вышеназванной статье, все дети имеют право на жизнь в кругу родителей и родственников. Семейное воспитание является наилучшей формой воспитания, которое выработало человечество. Оно позволяет обеспечить нормальное интеллектуальное и социальное развитие ребёнка. Право детей жить и воспитываться в семье не может быть реализовано лишь в исключительных случаях, когда совместное проживание с родителями противоречит интересам ребёнка, в частности при лишении или ограничении родительских прав. Право ребёнка жить и воспитываться в семье, кроме того, включает в себя права: * на знание своих родителей; * на заботу своих родителей; * на обеспечение его интересов и всестороннее развитие; * на уважение его человеческого достоинства. В настоящее время общественностью обсуждается «Большая семья», который стартует в Беларуси с 2015 года. При рождении третьего и последующих детей планируется начислять семье десять тысяч долларов на депозитный счет, использовать эту сумму можно будет только по достижении ребенком 18 лет. С учетом ежегодной индексации семья получит ориентировочно 14 тысяч долларов. Деньги можно направить на улучшение жилищных условий, получение ребенком образования, услуги здравоохранения формирование дополнительной пенсии матери. При этом исключаются и незапланированные ситуации. До достижения 18-летия ребенка средства могут быть использованы только в чрезвычайном случае, например, на лечение в случае серьезного заболевания. Подпрограмма «Семья и детство» нацелена на совершенствование системы охраны здоровья матери и ребенка; развитие системы поддержки семей с детьми и улучшение условий их жизнедеятельности, укрепление института семьи; обеспечение прав и законных интересов детей. Объем финансирования мероприятий подпрограммы составляет Br12 трлн 503,3 млрд, в том числе из средств республиканского бюджета — Br12 трлн 34,3 млрд, местных бюджетов — Br456,3 млрд, средства Фонда ООН в области народонаселения (ЮНФПА) и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) — свыше Br12,7 млрд. 4. Новые проблемы в сфере взаимодействия институтов социального воспитания с семьей. Социально-педагогическая работа с наркозависимыми и безответственными родителями. В современной белорусской семье наблюдаются многообразные кризисные явления: утрата определённой категорией женщин функции первовоспитательницы детей; самоустранение значительной части отцов от воспитания детей; оставление, отказ матерями своих детей; увеличение числа родителей, злоупотребляющих алкоголем и наркотиками; насилие и жестокое обращение родителей с детьми, пожилыми и престарелыми членами семьи; неподготовленность юношей и девушек к совместной семейной жизни. К наиболее острым проблемам современной семьи относятся: -перераспределение материально-экономических функций внутри семьи: женщина сейчас может зарабатывать больше, чем мужчина, ребенок - больше, чем родители, изменение традиционных ролевых предписаний; -изменение типа взаимоотношений в семьях: от традиционного детоцентристского - к супружескому; - тревога родителей за своих детей, за их здоровье, учебу, будущее, осознание невозможности научить детей, как надо жить в обществе, в котором взрослые часто сами дезадаптированы; - в связи с интенсификацией производственной деятельности взрослых членов семьи, которые вынуждены больше работать, чтобы обеспечить прожиточный минимум, возник дефицит внутрисемейного общения, являющийся одним из основных каналов воспитательного воздействия; телевидение монополизировало сферу общения, выбрасывая информацию сомнительного свойства и качества; в результате урбанизации усиливается анонимность общения взрослых и детей; - семье не достает свободного времени и средств, которые можно было бы направить на укрепление здоровья, развитие внутрисемейного общения, организацию досуга, семейный туризм и активный отдых, на самосовершенствование и развитие детей; - конфликты внутри семьи, скандалы, разводы. Отношения между семьями и образовательными учреждениями обнаруживают проблемы, связанные с несовпадением взаимных ожиданий, с увеличением недоверия родителей к воспитателям и учителям, что в первую очередь связано с резким ухудшением здоровья детей. Семьи не удовлетворены качеством дошкольного и школьного образования, аргументируя это тем, что образовательные учреждения не помогают детям быть социально защищенными, не формируют у детей способностей к самореализации, не оказывают родителям необходимой психолого-педагогической помощи. Со своей стороны школа предъявляет серьезные претензии к родителям детей с проблемами в учении и поведении как недостаточно компетентным воспитателям, не выполняющим свои обязанности по отношению к собственным детям, не создающим необходимых условий для удовлетворения потребностей детей в защите, уходе, сохранении здоровья, в развитии своих интересов. Многие родители не совсем чётко осознают свою гражданскую и личную ответственность за развитие, воспитание и обучение своих детей. Есть такие родители, которые считают своей обязанностью обеспечить детей материально, а воспитание возлагают на педагогов. Школа как общественный институт не может заменить семью, решить многие социально-экономические и материальные ее проблемы, она призвана поднимать воспитательный потенциал, авторитет семьи посредством организации продуктивных взаимоотношений с родителями своих учащихся. Основа взаимодействия "семья – школа" определяется следующими направлениями: • повышение педагогического уровня знаний родителей в период всего обучения детей в школе, • согласование воспитательных педагогических действий педагогов и родителей, • консультирование родителей по вопросам воспитания психологами школы, • организация социально - педагогической помощи семье, • совместная выработка наиболее адекватных направлений совершенствования воспитания подрастающего поколения. Повышение воспитательного потенциала семьи, педагогической культуры родителей возможно при условии положительно направленного взаимодействия семьи и школы. Такое взаимодействие предполагает равноправные позиции педагогов и родителей в воспитании, развитии личности ребёнка. Социально-педагогическая работа с наркозависимыми и безответственными родителями. Наркомания - заболевание, выражающееся в физической или психологической зависимости от наркотических средств, непреодолимом влечении к ним, постепенно приводящим к глубокому истощению физических и психических функций организма. В социальной работе с наркозависимыми подростками профилактической работе выделяются такие направле¬ния, как: 1.Формирование у подростков четкой установки на неприятие наркотиков; выявление подростков группы риска и оказание им социально-педагогической и психологической по¬мощи; обучение родителей созданию в семье атмосферы, исклю¬чающей употребление наркотиков, способам заполнения досуга и оказания помощи детям в организации своей жизни без нарко¬тиков. 2.Формирование у подростков стратегической мотивации (дальних перспектив); формирование черт совершенствующей социально-успешной личности; усиление защитных механиз¬мов и ослабление механизмов, провоцирующих употребление наркотиков. 3. Обеспечение просоциальной активности подростков, общественно-полезной деятельности, необходимой для их пол-ноценного развития и предупреждения девиантного поведения, путем включения подростка в группу просоциальной ориента¬ции. 4. Включение специально подготовленных подростков в процесс профилактики и реабилитации по принципу дополнительности в каче¬стве субъектов оказания помощи сверстникам в решении эмо¬циональных проблем, разрешении конфликтных ситуации, в качестве активных пропагандистов здорового образа жизни. 5.Распространение информации о причинах, формах и последствиях злоупотребления наркотическими средствами; формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации о психоактивных веществах; включение игровых программ антинаркотического воспитания. 6. Изменение ценностного отношения подростков к наркотикам, формирование личной ответственности за свое поведение, обуславливающее снижение спроса на психоактивные вещества в подростковой популяции. Основной задачей, стоящей перед субъекта¬ми, осуществляющими профилактику наркотизма несовершеннолетних, на современном этапе является снижение общего уровня по¬требления наркотических средств, огражде¬ние непораженной наркоманией части от давления наркосреды, комплексное приме¬нение концепций универсальной, избира¬тельной, модификационной профилактики.

1.Социально-педагогический и воспитательный потенциал праздников. Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного, в том числе и педагогического, опыта, накопленного предшествующими поколениями. Сила народной педагогики, народных традиций и обрядов заключается в человечном, добром, гуманном подходе к личности воспитуемого и требовании с его стороны взаимообратного человеколюбивого отношения к окружающим. Именно цель «облагораживания» человеческой души и утверждалась в народной педагогике. Главной целью нравственного воспитания на основе народных обрядов и праздников является приобретение молодым поколением нравственного опыта, наследование духовного достояния украинского народа, достижение культуры межличностных и межнациональных отношений.Содержанием нравственного воспитания детей является воспитание любви к родной земле, народу, его культуре и языку. Воспитание гуманных чувств, доброжелательного отношения к людям, потребности оказывать им бескорыстную помощь. Формирование умственных потребностей, осознанной дисциплины, ответственного отношения к своим обязанностям, коллективному и общественному труду. Воспитание скромности, честности и правдивости, чувства чести, стыда и собственного достоинства.Важнейшим элементом воспитательной системы праздника по мнению А.М. Богуш являются средства театрализации, позволяющие обеспечить единство информационно-логического и эмоционально-образного воздействия на его участников, породить атмосферу торжественности, эстетического творчества.

2 вопрос.Ч.1 Типология и классификация праздников Праздник – многообразное, сложное социальное явление, в связи с чем необходимо его изучение в различных аспектах ( философском, социологическом, педагогическом, этнографическом, искусствоведческом и др.), это позволяет говорить о возможности существования различных оснований для его классификации. Праздник вообще – такое сложное, многостороннее явление, что очевидно, единой, всесторонней классификации его для всех времен и народов создать невозможно, так же сложность классификации состоит в том, что одни и те же праздники можно включить как в одну группу, так и в другую. Сделать исчерпывающую классификацию праздников практически не возможно. Одним из первых классификацию массовых праздников еще в 19 веке предложил Снегирев И.М. Он делил праздники на подвижные, и не подвижные (имеющие или не имеющие точной даты ),исключительные, т.е связанные с особым событием,сельские и городские,отечественные и заимствованные. Эта классификация не имеет методологической основы, однако отражает самые первые шаги науки о празднике, содержит в себе истоки многих, более поздних классификаций. Польский философ Жигульский К. в своей работе «Праздник и культура», предложил несколько принципов классификации праздников. Во – первых он делил праздники на периодически отмечаемые и непериодические, обусловленные моментом. Классическим примером периодического праздника, весьма часто наблюдаемого у первобытных обществ, является праздник, связанный с культом луны, отмечаемый в начале двух ее фаз – новолуние и полнолуния. Там, где каждое новолуние и полнолуние считается праздником, а календарь, как правило, основан на лунном месяце, периодичность праздника зачастую рассматривается празднующей группой как естественная периодичность, обусловленная характером окружающего мира, высшей механикой космоса. Установление даты праздника, в основе которого лежит историческое событие, например победа народа в войне, так же придает ему ритм, превращает его в периодически отмечаемый праздник, торжественную годовщину. К такому типу праздника относиться 9 мая – Праздник Победы российского народа в Великой Отечественной войне. Подобные примеры можно привести из календарей других стран, где празднуются, скажем 14 июля – дата взятия Бастилии во время Великой французской революции 1789 г.