Вопросы

Вопрос 4, ч.1 Сценарий - процесс планирования педагогического, психологического, художественно-эстетического воздействия на объект воспитания. Сценарий - исходный каркас интеллектуального и эмоционального воздействия культурно-досуговой программы. Первоосновой творческой деятельности сценариста является замысел, в котором он программирует конечный результат. Замысел сценария - это внутреннее представление о будущей драматургической разработке действия. Процесс его формирования можно разделить на три этапа: 1 этап - Тема. Её может определять праздничный календарь. Вид театрализованного представления, форма торжества определяется праздничными традициями или пожеланиями заказчика. Место проведения и будущие участники - зрители. 2 этап - Создание сценарного плана. Начало этого этапа связано с чётким определением темы. Чтобы облегчить её формулировку, нужно ответить на вопрос: о чём должен быть сценарий? Тема, идея, жанр, конфликт, сценарный ход - важнейшие компоненты замысла. Второй этап разработки замысла сценария заканчивается составлением плана. План сценария - перечень эпизодов с кратким описанием, определением основных выразительных средств. 3 этап - Окончательное оформление замысла. Здесь важно одно: умение видеть структуру сценария целиком и притом с разных точек зрения. Что позволяет чутко реагировать на необходимость изменений в сюжете.

Вопрос 4, ч.1 Сценарий - процесс планирования педагогического, психологического, художественно-эстетического воздействия на объект воспитания. Сценарий - исходный каркас интеллектуального и эмоционального воздействия культурно-досуговой программы. Первоосновой творческой деятельности сценариста является замысел, в котором он программирует конечный результат. Замысел сценария - это внутреннее представление о будущей драматургической разработке действия. Процесс его формирования можно разделить на три этапа: 1 этап - Тема. Её может определять праздничный календарь. Вид театрализованного представления, форма торжества определяется праздничными традициями или пожеланиями заказчика. Место проведения и будущие участники - зрители. 2 этап - Создание сценарного плана. Начало этого этапа связано с чётким определением темы. Чтобы облегчить её формулировку, нужно ответить на вопрос: о чём должен быть сценарий? Тема, идея, жанр, конфликт, сценарный ход - важнейшие компоненты замысла. Второй этап разработки замысла сценария заканчивается составлением плана. План сценария - перечень эпизодов с кратким описанием, определением основных выразительных средств. 3 этап - Окончательное оформление замысла. Здесь важно одно: умение видеть структуру сценария целиком и притом с разных точек зрения. Что позволяет чутко реагировать на необходимость изменений в сюжете.

Подготовили студентки 230117 группы: Волк Анастасия, Пронько Екатерина, Гарнашкевич Наталья, Пальчик Светлана. 3 вопрос. Характеристика форм проведения праздников. Особенности организации действий с различными целевыми группами Праздник – это неотъемлемая часть любой народной культуры, это не только дни отдыха, но и итог какого-то периода, цикла, этапа жизнедеятельности людей. Праздники существовали во все времена, и несут эмоциональную нагрузку, обеспечивая, при этом, передачу традиций поколений, сближение людей, на основе духовных, эстетических и творческих интересов. Существует множество форм проведения мероприятий. Под формой необходимо понимать определенные способы организации людей и совокупность разных средств и методов влияния, т.е. способы отбора и изложение материала, который составляет основу содержания, идейно-тематический замысел мероприятия. Формы делятся на индивидуальные, групповые и массовые, а также комплексные и простые (не комплексные). Простые формы работы - такие, в которых содержание раскрывается преимущественно с помощью одного средства и одного метода. Например: выступления, доклада, беседы, лекции, встречи, диспуты. Комплексные формы характеризуются сложностью структуры, разнообразием применения средств и методов. К ним относятся: концертные программы, тематические вечера, устные журналы, народные университеты, школы культуры, вечера отдыха и т.п. К массовым формам культурно-просветительской работы относятся: митинги, публичные лекции, манифестации, фестивали, спортивные праздники, парады и т.п. Театрализованный тематический праздник - высшая форма зрелищно-массового мероприятия. Примеры некоторых форм проведения мероприятий: 1. Концерт: • Моноконцерт например, концерт одного пианиста • Сборная концертная программа, составляющая из номеров разных жанров • хореография, вокал, выступления оркестра, ансамблей и др. • Тематический концерт, посвященный одной теме • Театрализованный концерт (самый сложный вид) обязательно имеет сюжетный ход, ведущие - сказочные герои 2. Конкурс - это соревнование в каком-либо виде деятельности двух и более участников • Общие: различные конкурсы по жанрам, КВН, звездный час, турниры знатоков, шляпное шоу, Гиннесс-шоу и т.п. • Для девочек: Дюймовочка, Принцесса на горошине, Золушка, Коса-русская краса, Красная девица и др. • Для мальчиков: Маленький Принц, Рыцарский турнир, Робинзонада, Джентльмен-шоу, Добры молодцы и т.п. 10 компонентов успеха конкурса: интересные задания, красивое оформление, материальное обеспечение, музыкальное сопровождение, находчивые ведущие, компетентное жюри, эмоциональные зрители, исполнительные помощники, подготовленная команда, награды. Тематические вечера – это массовое мероприятие, посвященное определенной теме, и строится по определенному плану (сценарию). Каждый тематический вечер несет в себе 3 основные функции: информационную, художественную, массовую. Жанры вечеров: • Вечер-рассказ - строится в повествующей форме, через выступление ведущих и приглашенных лиц. Рассказ ведущего и гостей, дополненный художественным/литературным материалом. • Вечер-репортаж - выступление непосредственных участников и свидетелей событий, объединенных одной теме, но раскрыв с разных сторон, активная роль ведущих. • Вечер-портрет - этот жанр позволяет не только рассказ о человеке, но и раскрыть его образ всеми имеющими средствами: подбирается биографический материал, на основе которого строится сценарий. • Вечер-ритуал - сопровождающие главные события человека (выпускной бал, день совершеннолетия, посвящение в студенты) Бал- форма массового мероприятия, отличающееся разнообразием средств эмоционального воздействия и большой вариативностью композиционного построения. В качестве традиционного компонента включают в себя музыку, танцы, розыгрыши, конкурсы, викторины, просмотр художественного фильма, живая музыка, основной компонент – историко-бытовые танцы. Виды балов: выпускные, молодежные новогодние, бал-маскарад, осенние, цветов и т.д. Карнавал – народно-массовое мероприятие, проводится на открытом воздухе, сопровождается шествием, играми. Присуще зрелищность, костюмированные шоу. Вернисаж – торжественное открытие художественной выставки, которое проходит по плану: • выступление представителей администрации • выступление представителей художников, дизайнеров и т.п. • выступление авторов выставки • организаторы • комментарии художников, искусствоведов • осмотр выставки.

Вопрос 4, 2 часть. Композиционная структура сценария культурно-досуговой программы(сценария): 1. Экспозиция - вступительная часть сценария дает необходимые сведения о предстоящем действии, о героях и жизненных обстоятельствах. 2. Завязка - момент возникновения проблемы, которая выливается в развитие конфликта. С завязки начинается движение всего действия, его развитие. 3. Кульминация - высшая точка напряжения действия. Она играет существенную роль в раскрытии характеров действующих лиц и разрешении конфликта. Кульминация нередко является развязкой. 4. Развязка - заключительный момент в развитии действия сценария, который является моментом полного разрешения конфликтной ситуации. 5. Финал - эмоционально-смысловое завершение произведения. Итак, сценарий культурно-досуговой программы - это подробная текстовая разработка, включающая литературную основу и организационные аспекты содержания программы. Сценарий не предлагает «кускообразности», между номерами должен быть плавный переход. Сценарий может соединять в себе элементы литературных произведений, произведения музыки, живописи, хореографии, кино, факты реальных событий и многое другое.

Здравствуйте! Подготовила ответ Лемешкова Марина, 3 курса, 230117 группы. 1 вопрос: Народные праздники превратились в огромную массовую акцию, втягивающую в действие тысячи людей. Являясь своеобразной формой творческого отчета коллектива художественной самодеятельности, они превращаются в целенаправленную программу, служат формированию национальной гордости, патриотизма, единства народа. Именно такая педагогическая функция определяет их место в современной системе воспитательной работы. Анализ опыта организации и проведение народных праздников позволяют сформировывать основные педагогические принципы организации этой формы: принцип всеобщности, принцип использования активности и самодеятельности людей, принцип дифференцированного подхода к участникам. В целом можно выделить следующие функции народных праздников: развивающую, информационно-просветительную, культурно-творческую, рекреативно-оздоровительную. Наиболее полно развивающее начало воплощено в информационно-просветительной функции праздников. Под термином «просвещение» в данном случае подразумевается педагогическая образовательная и самообразовательная деятельность, направленная на духовное, нравственное обогащение личности дошкольника, приобретение определенной системы знаний, получение необходимой информации.