RSSЛабораторное занятие № 1 (4 часа)
Тема. Особенности адаптации образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью в условиях интегрированного и инклюзивного образования
Задачи:
– систематизировать знания студентов об основных подходах и требованиях к организации адаптивной образовательной среды для учащихся с интеллектуальной недостаточностью;
– формировать умения анализировать особенности организации образовательной среды в условиях интегрированного обучения и воспитания и инклюзивного образования;
– формировать умения дифференцировать учебный материал для учащихся с интеллектуальной недостаточностью;
– развивать практические умения по моделированию образовательной среды для учащихся с интеллектуальной недостаточностью, получающих специальное образование в условиях интегрированного обучения и воспитания инклюзивного образования
Задания для подготовки к занятию
1. Актуализировать лекционный материал по теме занятия.
• Адаптивная образовательная среда.
• Виды средовых ресурсов.
• Средовые ресурсы и средовые комплексы для учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
2. Заполнить таблицу «Правила организации образовательной среды».
для детей с интеллектуальной недостаточностью».
|
Аспекты образовательной среды |
Правила организации образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью |
|
Предметный аспект среды |
|
|
Пространственный аспект среды |
|
|
Организационный аспект среды |
|
|
Социально-психологический аспект среды |
|
3. Подготовить 2–3 игры, предполагающих формирование эмпатического отношения нормально развивающихся детей к одноклассникам с особенностями психофизического развития.
Литература
1. Гайдукевич, С. Е. Организация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения : учеб.-метод. пособие / С. Е. Гайдукевич. – Минск : Белорус. гос. пед. ун-т, 2006. – 98 с.
2. Лемех, Е. А. Создание специальных условий для детей с особенностями психофизического развития в учреждениях общего среднего образования (первая ступень) с учетом инклюзивных подходов : учеб.-метод. пособие : в 3 ч. / Е. А. Лемех, С. Н. Феклистова, И. К. Русакович. – Минск : Белорус. гос. пед. ун-т, 2018. – Ч. 1. – 112 с.
3. Лемех, Е. А. Специфика способов дифференциации учебного процесса для детей с тяжелыми множественными нарушениями / Е. А. Лемех // Спецыяльная адукацыя. – 2015. – № 3. – С.19–25.
