Практическое занятие №5

 Тема 7. Организация детских развивающих игр в условиях детских оздоровительных учреждении образования

Цели: рассмотреть роль игры в жизнедеятельности детей и подростков в оздоровительных лагерях; классификацию игр.

сформировать у будущих воспитателей умения проводить и организовывать игровую деятельность детей в условиях оздоровительного лагеря.

ознакомить   студентов   с   методикой   проведения   игр,   конкурсных программ и др.

Вопросы для обсуждения:

1. Роль    игры    в    жизнедеятельности    детей    и    подростков   в оздоровительных лагерях.
2. Конкурсная методика-главный фактор личностного развития участников смены (методика эстетического развития, музыкального, танцевального).Требования к составлению концертной программы.
3. Организация песен-танцев на сплочение коллектива.
4. Критерии  подбора  музыки   и   песен   к   отрядным  и   лагерным мероприятиям.
5. Методика организации танцевального вечера.
6. Танцевальные игры, викторины.

Практические задания:

1.Что такое игра? Какие игровые формы деятельности эффективны в детском оздоровительном учреждении образования? Перечислите основные психолого-педагогические механизмы игры.

2.Опишите ознакомление с детскими песнями, танцами.

3. Составьте картотеку игр для детей разного возраста:
   • «Одноразовые» игры ( игры-розыгрыши) - 10 игр для среднего и старшего возраста.
   • устные игры – по 5 игр на каждый возраст.
   • игры письменные – по 5 на каждый возраст.
   • подвижные игры - по 10 на каждый возраст.
   • игры в автобусе – по 5 для каждого возраста.
   • тренинги, психологические игры – по 5 для среднего и старшего возраста.
   • игры с залом – 10 игр.
4. Подберите тексты песен для отрядных дел, в походе, на прогулке – по 10 для каждого возраста.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое игра?
2. В чем состоит роль игры в развитии ребенка?
3. Перечислите основные психолого-педагогические механизмы игры
4. Сформулируйте этапы методики организации конкурсной программ.
5. Каковы критерии подбора музыки и песен к отрядным и лагерным мероприятиям?
6. Какова методика организации танцевального вечера?

Требования к компетентности:

Знать:

• педагогическое значение и методику проведения основных видов игр;
• основы  проектирование  интеллектуально-познавательной игры  и игровых программ;
• знать общие положения технологии игрового сюжетно-ролевого моделирования.

Вопросы для самоподготовки

1. Педагогическое значение и руководство детской игрой.
2. Виды игр и методика их проведения.
3. Проектирование интеллектуально-познавательной игры и игровых программ.
4. Технология игрового сюжетно-ролевого моделирования.