RSS
При переведении детей на Дистанционное обучение учитывают ли учителя психологическую нагрузку на детей?
20-04-2020 07:03
Ответ: Добрый день, Алина!
Это очень хороший вопрос! В настоящее время мы только осваиваем переход на дистанционное обучение и определяем проблемные моменты взаимодействия в онлайн режиме. Уверена, что нагрузка возрастает (не только на детей, но и на учителей!) и необходимо разрабатывать способы коррекции психологического дискомфорта, проводить оценку эффективности разных вариантов обучения
20-04-2020 08:10
Учитывается при проведении эксперементального урока особенности психологического возраста?
20-04-2020 07:04
Ответ: Добрый день! Не совсем понятно, про какой тип экспериментального урока идет речь. Однако, учитель-профессионал старается учитывать и психологический, и социальный возраст своих учеников, применять личностно-ориентированный подход в обучении.
20-04-2020 08:12
Здравствуйте. Вопрос. Считается, что к внутренним мотивам не относится социальное-сотрудничество. Но ведь это может быть не только ученик-учитель и ученик-родитель, а еще и ученик-ученик. Они общаются между собой и идет обмен информацией (например, сегодня первый объясняет второму историю; завтра второй объясняет первому математику), так как они хотят саморазвиваться просто помогая друг другу . Так вот, почему все же нельзя отнести?
20-04-2020 07:04
Ответ: Добрый день! Традиционно, социальные мотивы относятся к категории внешних мотивов. Однако, Вы обратили внимание на важную особенность сотрудничества - оно может пробудить интерес к знаниям (познавательный мотив), к личностному развитию (мотив самосовершенствования). А это уже внутренние мотивы
20-04-2020 08:16
Здравствуйте. Вопрос. Считается, что к внутренним мотивам не относится социальное-сотрудничество. Но ведь это может быть не только ученик-учитель и ученик-родитель, а еще и ученик-ученик. Они общаются между собой и идет обмен информацией (например, сегодня первый объясняет второму историю; завтра второй объясняет первому математику), так как они хотят саморазвиваться просто помогая друг другу . Так вот, почему все же нельзя отнести?
20-04-2020 07:04
Ответ:
20-04-2020 08:16
Здравствуйте. Вопрос. Считается, что к внутренним мотивам не относится социальное-сотрудничество. Но ведь это может быть не только ученик-учитель и ученик-родитель, а еще и ученик-ученик. Они общаются между собой и идет обмен информацией (например, сегодня первый объясняет второму историю; завтра второй объясняет первому математику), так как они хотят саморазвиваться просто помогая друг другу . Так вот, почему все же нельзя отнести?
20-04-2020 07:04
Ответ:
20-04-2020 08:16
