RSS
Здравствуйте! Подскажите, на каком этапе логопедической работы с детьми с ЦП ребенок "застревает" больше всего? Или это все индивидуально? Спасибо!
05-05-2020 11:43
Ответ: Ангелина, здравствуйте! Обратите, пожалуйста, внимание, что правильно спланированная и организованная логопедическая работа по преодолению речевого нарушения у любой категории детей, в том числе и с ДЦП, позволяет предвосхитить возможные трудности и "застревания" у детей. В большей степени все зависит от профессионализма учителя-логопеда и его возможностей планировать работу, анализировать трудности, проделывать работу над своими ошибками. Спасибо за вопрос!
21-05-2020 16:19
Здравствуйте. При изучении темы «Особенности логопедической работы при детском церебральном параличе» хотелось бы уточнить. Правильно ли я поняла, что активная артикуляционная гимнастика не проводится с детьми, находящимися на 1 доречевом уровне развития.
05-05-2020 11:49
Ответ: Ирина, здравствуйте! Да, это не представляется возможным, в первую очередь, из-за возрастных особенностей детей. Спасибо за вопрос!
21-05-2020 16:21
Здравствуйте, Наталья Валерьевна! Хочу задать Вам вопрос по лекции «Особенности логопедической работы при детском церебральном параличе»: Правильно ли я понимаю, что детям с ДЦП помимо дифференцированного логопедического массажа необходим массаж мышц всего тела?
05-05-2020 11:55
Ответ: Здравствуйте, Любовь! Да, конечно, дети с ДЦП нуждаются в целом комплексе физиотерапевтических мероприятий и реабилитационных техник. Обратите внимание: учитель-логопед не проводит массаж мышц всего тела, т.к. не обладает профессиональными компетенциями для этого. Спасибо за вопрос!
21-05-2020 14:51
Добрый день, Наталья Валерьевна. Возможно мой вопрос покажется не совсем уместным, но, к сожалению такие случаи бывают. Вопрос: логопедический массаж при работе с детьми с церебральным параличом необходимо проводить несколько раз за день и каждый день. Но, учитель-дефектолог (логопед) не всегда может заниматься с ребёнком каждый день. Тогда необходимо, чтобы логопедический массаж выполняли родители ребёнка, но, что делать, если родители боятся делать массаж (боятся навредить), или же считают, что они не обязаны этого делать, так как есть люди, которые специализируются в этом?
05-05-2020 12:16
Ответ: Здравствуйте, Татьяна! Ваш вопрос более чем уместный и им задаются многие родители и специалисты. Логопедическая работа разноплановая, в том числе включает консультативную работу и просветительскую деятельность. Одинаково неправильно, на мой взгляд, как перекладывать обязанности логопеда на плечи родителей, так и исключать родителей из коррекционно-педагогического процесса, по своему усмотрению или по их желанию. Последовательно проводимый, безболезненный, тактильно приятный логопедический массаж без привлечения каких-либо специальных приспособлений позволяет сформировать у родителей правильное отношение к логопедическому массажу и другим приемам коррекционно-педагогической работы. Спасибо за вопрос!
21-05-2020 16:28
Здравствуйте , Наталья Валерьевна!
В результате изучения лекционных материалов у меня возникли некоторые вопросы:
1. В систему работы по преодолению речевых нарушений у детей с ЦП включен логопедический массаж. Правильно ли я понимаю, что проводить массаж может только тот логопед, который прошёл специальные курсы?
2. Если коррекционная работа по преодолению речевого нарушения у ребёнка с ЦП началась очень поздно (только с момента поступления в школу), то какими могут быть прогнозы относительно речи ребёнка в будущем?
Заранее благодарю Вас за ответ!
Студентка 280816 группы
Ольгомец Юлия Васильевна.
05-05-2020 12:24
Ответ: Здравствуйте, Юлия! Обратите внимание: преодолевать речевые нарушения у детей с ЦП может профессиональный учитель-логопед. Эту возможность дает ему диплом, а не справка или сертификат об окончании курсов. Профессиональный учитель-логопед владеет методикой логопедической работы, логопедический массаж - один из приемов коррекционно-педагогической работы, которым владеет специалист. Это значит, что получать дополнительное образование для возможности осуществлять свои профессиональные обязанности учителю-логопеду не требуется. Но многие учителя-логопеды испытывают необходимость в более детальном изучении и овладении многих приемов логопедической работы, в том числе и логопедического массажа. С этой целью организовываются обучающие курсы, мастер-классы, семинары и т.д., в том числе и авторские.
На второй ваш вопрос сложно дать точный и однозначный ответ. Очень многое будет зависит от характера речевого нарушения и нарушения двигательной сферы, мотивации, частоты и содержания логопедических занятий и т.п. Но стоит обратить внимание, что в любом возрасте логопедическая работа способна улучшить жизнь ребенка с ДЦП. Спасибо за вопрос!
21-05-2020 16:37
