RSS
Добрый день, Наталья Валерьевна! Хочу задать уточняющий вопрос по лекции "Особенности логопедической работы при детском церебральном параличе". В лекции указано, что логопедическая работа при ДЦП проводится в тесном контакте с психоневрологами, педиатрами, методистами ЛФК, родителями ребенка. Подскажите пожалуйста, могут ли проводить одно занятие два специалиста ( например, логопед и методист ЛФК), которые выполняют абсолютно разные задачи к данному занятию?
05-05-2020 12:36
Ответ: Здравствуйте, Мария! Такой вариант комплексной работы возможен, например, в условиях центров раннего вмешательства. Многие задачи являются многофункциональными и, при желании специалистов, несложно найти пересечение при планировании работы с детьми с ДЦП
27-05-2020 16:27
Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Правильно ли я понимаю, что учитель-логопед, кроме работы над развитием и коррекцией слухового восприятия, зрительного восприятия, речеслухового и речедвигательного анализаторов проводит и психотерапию с детьми с церебральными параличами?
05-05-2020 12:40
Ответ: Здравствуйте, Мария! Действительно, учитель-логопед может использовать в своей работе приемы так называемой рациональной психотерапии, т.е. разъяснять, убеждать, приводить положительные примеры, вселять уверенность и т.п. в процессе беседы как с детьми с нарушениями речи при ДЦП, так и их родителями. Спасибо за вопрос!
21-05-2020 14:55
Добрый день,Наталья Валерьевна. Какую литературу вы бы посоветовали использовать для подготовки проведения логопедического обследования ребенка с ДЦП?
05-05-2020 12:47
Ответ: Здравствуйте, Яна! Обратите, пожалуйста, внимание: 1) логопедическое обследование детей с ДЦП проводится по общепринятым в логопедии схемам и методикам обследования; 2) при организации логопедического обследования детей с ДЦП необходимо учитывать особенности развития его моторных и высших психических функций, которые вы изучали на учебных дисциплинах "Логопсихология" и "Психолого=педагогическая диагностика"; 3) список основной и дополнительной литературы по этим дисциплинам можно найти в репозитории БГПУ; 4) список литературы по изучаемой вами теме опубликован в Moodle БГПУ. Спасибо за вопрос!
27-05-2020 16:34
Здравствуйте, Наталья Валерьевна. Подскажите пожалуйста, с какого возраста необходимо проводить коррекционную логопедическую работу при алалии в синдроме ДЦП?
05-05-2020 13:29
Ответ: Здравствуйте, Дарья! Обратите, пожалуйста, внимание, что коррекция всех речевых нарушений у детей с ДЦП осуществляется по общепринятым методикам логопедической работы. Следовательно, начинать коррекционно-педагогическую работу необходимо с момента диагностики речевого нарушения, т.е. после 3х лет. При этом необходимо помнить о возможности и необходимости логопедической работы с детьми раннего возраста (до 3х лет), которая будет направлена на предупреждение появления речевого нарушения у детей с ДЦП. Спасибо за вопрос!
27-05-2020 16:39
Добрый день! Вопрос задает студентка А.К.Ситкова, группа 280616. При проведении логопедической работы с ребенком с ДЦП, находящимся на III доречевом уровне развития, какие эффективные приемы вы рекомендовали бы для формирования подготовительных этапов понимания речи? Спасибо!
05-05-2020 13:40
Ответ: Здравствуйте, Анастасия! Одним из основных приемов формирования понимания речи в этот период является непосредственное эмоциональное общение с ребенком во время бытовых ситуаций. Подобные примеры описаны в работах Приходько О.Г., Юговой О.В., Архиповой Е.Ф. и др. Спасибо за вопрос!
21-05-2020 15:23
