Вопросы

Ответ: Наталья, здравствуйте! Обратите внимание, что в современной логопедии понятие "дизорфографии" является достаточно новым и определяет проблему, которая еще изучается. Отсюда наличие множества подходов к определению проблемы, которые не исключают, а дополняют друг друга. Оба эти определения являются современными и на экзамене достаточно привести фамилию автора, чьего определения вы придерживаетесь.

Ответ: Здравствуйте, Минара! Т.к. при работе с учащимися младших классов одна из главных задач работы логопеда - устранение проблем с письменной речью, то подгруппы учащихся формируются исходя из общих направлений коррекционно-педагогической работы по преодолению дисграфии. В процессе работы с учащимися с дисграфией можно использовать приемы работы по предупреждению или коррекции дизорфографии. Для коррекции устной речи формируются свои подгруппы, исходя из общих нарушений учащихся.

Ответ: Здравствуйте, Ольга! Дети с дизорфографией допускают стойкие и специфические ошибки в применении правил. В отличие от большинства детей, у которых эта проблема носит преходящий и временный характер и связана с другими причинами, а не с недоразвитием речи, когнитивных функций и проблемами формирования учебной деятельности, дети с дизорфографией не могут применять эти правила на другом, однотипном речевом материале.

Ответ: Здравствуйте, Светлана! Одно из принципиальных отличий дисграфии и дизорфографии в том, что при этих речевых проблемах нарушаются различные принципы правописания и, соответственно, наблюдаются различные типы специфических ошибок письма. Именно анализ механизма специфических ошибок позволяет определить вид специфического нарушения письма.

Ответ: Здравствуйте, Татьяна! Обратите внимание, что при дИзорфографии нарушаются традиционный и морфологический принципы правописания, что проявляется в характерных специфических ошибках письма. Далее необходимо разбираться с каждой ошибкой подробнее.