Вопросы для обсуждения:

1. Младенчество: социальная ситуация развития, ведущая деятельность и основные новообразования возраста. Особенности физического и психического развития.

2. Раннее детство: социальная ситуация развития, ведущая деятельность и основные новообразования возраста. Особенности психического развития.

3. Дошкольный возраст: социальная ситуация развития, ведущая деятельность и основные новообразования возраста. Особенности психического развития.

4. Психологическая готовность ребенка старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

Практические задания:

К семинарскому занятию:

Задание 1.

Проанализируйте стихотворение В. Берестова «Любили тебя без особых причин» (документ прилагается). Какой психологический феномен описывается в произведении? Какую роль он выполняет в психическом развитии и становлении психологического здоровья ребенка в период младенчества, раннего и дошкольного детства?

Задание 2.

Проанализируйте поведение ребенка – героя произведения                     Р. Рождественского «Алешкины мысли» (документ прилагается). Определите возраст мальчика. Чем, на Ваш взгляд, обусловлено данное поведение? Какие рекомендации по воспитанию ребенка Вы бы дали его родителям?

Задание 3.

Проанализируйте поведение ребенка – героя произведения                              Р. Рождественского «Алешкины мысли» (отрывок «Виноград я ем») (документ прилагается). До какого возраста данное поведение соответствует норме? В каком возрасте ребенок приобретает способность к эмоциональной децентрации?

К экзамену:

Задание 1.

Законспектируйте статью А. В. Запорожца «Значение ранних периодов детства для формирования детской личности» (Запорожец, А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности     /                  А. В. Запорожец // Принцип развития в психологии. - М., 1978. – С. 243-267).

Задание 2.

Изучите образ «Я» двух-трех детей 5-6 лет с помощью метода анализа продуктов детского творчества (анализ рисунков на тему «Автопортрет», включая беседу с детьми по их рисункам).

Задание 3.

Проведите исследование мотивационно-потребностной сферы двух-трех детей 4-6 лет с помощью методики «Цветик-семицветик» [7, с. 62].

Задание 4.

Изучите творческое воображение детей с помощью методики                О. М. Дьяченко, А. И. Кирилловой «Незавершенные фигуры» («Изучение оригинальности решения задач на воображение») [15, с. 270].

Задание 5.

Напишите эссе на тему «Творчество современного ребенка в дошкольный период: проблемы и перспективы развития» (на основе просмотра учебно-методического фильма «Парасткi творчасцi»).

Литература

1. Возрастная, педагогическая и социальная психология: курс лекций / под науч. ред. Ю.А. Коломейцева. – Мн.: БГПУ, 2006. – 249 с.
2. Возрастная и педагогическая психология: курс лекций / Т.П. Березовская, А.М. Гадилия, Е.Л. Головашко и др. – Мн.: БГПУ, 2010. – 104 с.
3. Волков, Б.С. Возрастная психология. В 2-х ч. Ч. 1: От рождения до поступления в школу: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / Б.С. Волков, Н.Н. Волкова / под ред. Б.С. Волкова. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 366 с.
4. Выготский, Л.С. Психология развития  ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2006. – 512 с.
5. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Гамезо. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 512 с.
6. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы преемственности между дошкольным и школьным образованием / Н.И. Гуткина // Психологическая наука и образование.  – 2010. – № 3. – С. 106–115.
7. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. - Мн.: Унiверсiтэцкае, 1997. –   237 с.
8. Запорожец, А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности / А. В. Запорожец // Принцип развития в психологии. - М., 1978. – С. 243-267.
9. Игра в жизни дошкольника / Е. А. Панько [и др.]: под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Минск: Нац. ин-т образования. 2012. – 184 с. http://elib.bspu.by/handle/doc/34292
10. Кайл, Р. Детская психология: Тайны психики ребенка / Р. Кайл. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2002. – 416 с.
11. Мухина, В.С. Возрастная  психология. Феноменология развития: учеб. для студентов, обучающихся по пед. специальностям / В.С. Мухина. 10-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2006. – 608 с.
12. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов вузов / Л.Ф. Обухова. – Изд. 4-е. – М.: Пед. общество России, 2004. – 446 с.
13. Панько, Е. А. О самоценности детства и её поддержке / Е. А. Панько,       Е. П. Чеснокова. – Минск: Мин. обл. ин-т развития образования, 2019. – 96 с.
14. Панько, Е.А. Шестилетний ребенок в семье и учреждении образования: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования /         Е.А. Панько, Я.Л. Коломинский, Е.Ч. Алехнович, Е.П. Чеснокова, Т.М. Недвецкая. - Минск: НИО, 2016. – 216 с. http://elib.bspu.by/handle/doc/34293
15. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада  / Под ред. Г. А. Урунтаевой, — М.: Просвещение: Владос, 1995. — 291 с.