RSSПрактическое занятие № 2
Теория и практика социального воспитания в Западной Европе
в эпоху Нового времени
Цель: расширить и актуализировать знания студентов об основных тенденциях развития социально-педагогической мысли в период Нового времени и в эпоху Просвещения, способствовать развитию их индивидуального сознания, творческого мышления через организацию взаимодействия, смыслотворчества.
Вопросы для обсуждения:
1. Социально-педагогические идеи Я.А.Коменского и Дж. Локка. Подготовить выступление о социально-педагогических идеях и деятельности педагога (одного – по выбору студента).
2. Взгляды на социальное воспитание мыслителей эпохи Просвещения. (Ж.Ж.Руссо, Д.Дидро, К.А.Гельвеций). Подготовить выступление о социально-педагогических идеях философа эпохи Просвещения (одного – по выбору студента).
3. Социально-педагогические идеи и социально-педагогическая практика И.Г. Песталоцци, Р.Оуэна. Подготовить выступление о социально-педагогических идеях и деятельности педагога (одного – по выбору студента).
Список литературы:
1. Басов, Н.Ф. История социальной педагогики: учеб. пособие / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А. Н. Кравченко. – М: Издательский центр «Академия», 2005. –256 с.
2. Орлова, А.П. История социальной педагогики: учеб. Пособие / А.П. Орлова, Н.Ю. Андрющенко. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 384 с.
3. Ромм, Т.А. История социальной педагогики: учеб. пособие / Т.А. Ромм. –Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 370 с.
Практическое занятие № 3
Теория и практика социального воспитания в Западной Европе в эпоху Нового времени
Цель: расширить и актуализировать знания студентов об основных тенденциях развития социально-педагогической мысли, способствовать развитию их индивидуального сознания, творческого мышления через организацию взаимодействия, смыслотворчества.
Вопросы для обсуждения:
1. Социально-педагогические идеи философов, педагогов, психологов конца ХIХ–начала ХХ века.
1.1. Оформление социальной педагогики как науки. П.Наторп об интеграции воспитательных сил общества.
1.2. Особенности социального воспитания в творчестве Д.Дьюи.
1.3. Идеи гражданского воспитания Г.Кершенштейнера.
1.4. Социально-педагогические взгляды М.Монтессори, В.Лая, Э.Кей и др.
1.5. Воплощение идей социальной педагогики в педагогической деятельности
Я.Корчака.
1.6. Влияние идей Э.Дюркгейма на становление социальной педагогики.
2. Скаутская система общественного воспитания.
Список литературы:
1. Басов, Н.Ф. История социальной педагогики: учеб. пособие / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А. Н. Кравченко. – М: Издательский центр «Академия», 2005. –256 с.
2. Орлова, А.П. История социальной педагогики: учеб. Пособие / А.П. Орлова, Н.Ю. Андрющенко. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 384 с.
3. Ромм, Т.А. История социальной педагогики: учеб. пособие / Т.А. Ромм. –Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 370 с.
Практическое занятие № 4
Эволюция социально-педагогических идей и практики в Беларуси и России с древнейших времен до конца ХVI века
Цель: обобщить знания студентов об основных этапах эволюции социально-педагогической мысли Беларуси и России (с древнейших времен и до конца ХVI века), способствовать развитию их самостоятельной работы по поиску и осмыслению педагогических афоризмов и мудрых мыслей педагогов, ученых и философов Беларуси и России с древнейших времен и до конца ХVI века, творческого мышления через организацию взаимодействия, смыслотворчества.
Вопросы для обсуждения:
1. Народная дохристианская педагогика и проблемы социального воспитания.
2. Социально-педагогические идеи христианских просветителей ХII века Ефросинии Полоцкой и Кирилла Туровского. Подготовить выступление о социально-педагогических идеях христианских просветителей (одного – по выбору студента).
3. Социально-педагогический потенциал литературных памятников Древней Руси «Поучение детям» Владимира Мономаха, «Русская правда» Ярослава Владимировича, «Житие Феодосия Печерского», «Житие Сергия Радонежского» и т.д. Подготовить выступление о социально-педагогическом потенциале литературных памятников Древней Руси (одного – по выбору студента).
4. Мысли о социальном воспитании в трудах Николая Гусовского и Франциска Скорины. Подготовить выступление о социально-педагогических идеях мыслителей (одного – по выбору студента).
На следующем этапе занятия группы делятся итогами своей работы с
участниками других микрогрупп.
Список литературы:
1. Басов, Н.Ф. История социальной педагогики: учеб. пособие / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А. Н. Кравченко. – М: Издательский центр «Академия», 2005. –
256 с.
2. Орлова, А.П. История социальной педагогики: учеб. Пособие / А.П. Орлова, Н.Ю. Андрющенко. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 384 с.
3. Ромм, Т.А. История социальной педагогики: учеб. пособие / Т.А. Ромм. –Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 370 с.
Практическое занятие № 5
Развитие социально-педагогической теории и практики
в Беларуси и России в ХVII–начале ХХ века
Цель: обобщить знания студентов об основных этапах эволюции социально-педагогической мысли Беларуси и России (с древнейших времен и до конца ХVI века), способствовать развитию их самостоятельной работы по поиску и осмыслению педагогических афоризмов и мудрых мыслей педагогов, ученых и философов Беларуси и России с древнейших времен и до конца ХVI века, творческого мышления через организацию взаимодействия, смыслотворчества.
Вопросы для обсуждения:
1. Социально-педагогические идеи в трудах Сымона Будного, Я.Л.Намысловского, С.Ф.Рысинского, Симеона Полоцкого, К.Лыщинского, И.Ф.Копиевича, К.Нарбута и др. Подготовить выступление о социально-педагогических идеях мыслителей (одного – по выбору студента).
2. Социально-педагогические идеи и деятельность И.И.Бецкого.
3. Социально-педагогические взгляды Ф. Бохвица и Ф. Карпиньского. Подготовить выступление о социально-педагогических идеях мыслителей
(одного – по выбору студента).
4. Социально-педагогические идеи в творчестве Н.И. Пирогова, К.Д. Ушинского. Подготовить выступление о социально-педагогических идеях
мыслителей (одного – по выбору студента).
5. Анализ воспитательного потенциала народной педагогики в творчестве Тетки (А.Пашкевич), М.А. Богдановича, Якуба Коласа, Янки Купалы. Подготовить выступление о социально-педагогических идеях мыслителей (одного – по выбору студента).
Список литературы:
1. Басов, Н.Ф. История социальной педагогики: учеб. пособие / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А. Н. Кравченко. – М: Издательский центр «Академия», 2005. –256 с.
2. Орлова, А.П. История социальной педагогики: учеб. Пособие / А.П. Орлова, Н.Ю. Андрющенко. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 384 с.
3. Ромм, Т.А. История социальной педагогики: учеб. пособие / Т.А. Ромм. –Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 370 с.
Практическое занятие № 6
Развитие социально-педагогической теории и практики
в Беларуси и России в ХVII–начале ХХ века
Цель: обобщить знания студентов о социально-педагогических взглядах и деятельности выдающихся педагогов конца ХIХ–начала ХХ в.в.
Подготовить доклад по 1 теме (по выбору студента)
1. Теория и практика гуманистического воспинания в педагогической деятельности С.Рачинского.
2. Социально-педагогический потенциал деятельности М.М. Манасеиной.
3. Социально-педагогический потенциал деятельности Л.Н. Толстого.
4. Социально-педагогические идеи П.Ф.Лесгафта. Типология детей.
5. Теория и практика гуманистического воспитания в педагогической деятельности К.Н.Венцеля.
6. Теория и практика гуманистического воспинания в педагогической деятельности Е.С.Левицкой.
7. Социально-педагогические взгляды и деятельность С.Т.Шацкого.
Список литературы:
1. Басов, Н.Ф. История социальной педагогики: учеб. пособие / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А. Н. Кравченко. – М: Издательский центр «Академия», 2005. –256 с.
2. Орлова, А.П. История социальной педагогики: учеб. Пособие / А.П. Орлова, Н.Ю. Андрющенко. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 384 с.
3. Ромм, Т.А. История социальной педагогики: учеб. пособие / Т.А. Ромм. –Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 370 с.
Практическое занятие № 7
Теория и практика социального воспитания в советский период
(1917–1991 гг.)
Цель: обобщить знания студентов по истории отечественной социальной педагогики в 20–30-е г.г. ХХ века.
1. Разработка проблем социального воспитания в 1920-е гг. (Н.К.Крупская, П.П.Блонский, Л.С.Выготский и др.).
2. Социально-педагогическая деятельность В.Н.Сороко-Росинского, А.С.Макаренко, С.Т.Шацкого и др.
3. Деятельность школ-коммун (П.Н.Лепешинский и др.).
4. Социально-педагогические взгляды представителей русского Зарубежья (В.В.Зеньковский, И.А.Ильин, С.И.Гессен и др.). Подготовить выступление о социально-педагогических идеях мыслителей (одного – по выбору студента).
Список литературы:
1. Басов, Н.Ф. История социальной педагогики: учеб. пособие / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А. Н. Кравченко. – М: Издательский центр «Академия», 2005. –256 с.
2. Орлова, А.П. История социальной педагогики: учеб. Пособие / А.П. Орлова, Н.Ю. Андрющенко. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 384 с.
3. Ромм, Т.А. История социальной педагогики: учеб. пособие / Т.А. Ромм. –Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 370 с.
Практическое занятие № 8
Теория и практика социального воспитания в советский период
(1917–1991 гг.)
Цель: обобщить знания студентов по истории отечественной социальной педагогики в 50–80-е г.г. ХХ века.
1. Социально-педагогическая работа по месту жительства детей в 50–60-е гг. ХХ века.
2. Роль пионерской и комсомольской организаций в решении социально-педагогических проблем.
3. Социально-педагогические аспекты деятельности В.А.Сухомлинского, В.В.Брюховецкого, В.А.Караковского, А.А.Католикова, А.А.Захаренко и др. Подготовить выступление о социально-педагогических идеях и деятельности педагогов (одного – по выбору студента).
Список литературы:
1. Басов, Н.Ф. История социальной педагогики: учеб. пособие / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А. Н. Кравченко. – М: Издательский центр «Академия», 2005. – 256 с.
2. Орлова, А.П. История социальной педагогики: учеб. Пособие / А.П. Орлова, Н.Ю. Андрющенко. –Минск: ИВЦ Минфина, 2010. –384 с.
3. Ромм, Т.А. История социальной педагогики: учеб. пособие / Т.А. Ромм. –Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 370 с.
Практическое занятие № 9
Социальная педагогика в Республике Беларусь: становление и развитие. Политика защиты детства: история и современность
Цель: обобщить знания студентов по новейшей истории отечественной социальной педагогики.
1. Характеристика основных направлений исследований белорусских ученых в области теории и практики социальной педагогики (А.Д.Григорьев, В.Н.Клипинина, А.И.Левко, В.В.Мартынова, А.С.Никончук, А.П.Орлова,В.В.Чечет и др.).
2. Современное состояние социальной педагогики в Республики Беларусь: проблемы и перспективы.
3. Современные подходы организации социально-педагогической практики в Республике Беларусь. Государственные социальные программы.
4. Международные программы сотрудничества в сфере защиты прав ребенка
5. Перспективы введения ювенальной юстиции в Республике Беларусь.
Список литературы:
1. Басов, Н.Ф. История социальной педагогики: учеб. пособие / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, А. Н. Кравченко. – М: Издательский центр «Академия», 2005. –256 с.
2. Орлова, А.П. История социальной педагогики: учеб. пособие / А.П. Орлова, Н.Ю. Андрющенко. – Минск: ИВЦ Минфина, 2010. – 384 с.
3. Ромм, Т.А. История социальной педагогики: учеб. пособие / Т.А. Ромм. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 370 с.
