Диагностика учебных достижений учащихся является обязательной составляющей педагогической диагностики. Ее результаты значимы для определения рекомендаций психолого-медико-педагогических комиссий, уточнения содержания коррекционно-педагогической работы в процессе учебных занятий, планирования коррекционных занятий по развитию познавательной деятельности и отражаются в «Картах обследования детей», в психолого-педагогических характеристиках.  

Фиксация учебных достижений может осуществляться различными способами, в т. ч. в табличной форме. Учебные достижения учащихся оцениваются с учетом ожидаемых результатов их учебной деятельности, представленных в разделе «Основные требования к знаниям и умениям учащихся» («Контроль качества усвоения учащимися программного материала») учебных программ.