Представлены примерный план анализа урока с позиции его коррекционной направленности, примеры формулировок коррекционно-развивающих задач/целей урока с учащимися с легкой интеллектуальной недостаточностью

Диагностика учебных достижений учащихся является обязательной составляющей педагогической диагностики. Ее результаты значимы для определения рекомендаций психолого-медико-педагогических комиссий, уточнения содержания коррекционно-педагогической работы в процессе учебных занятий, планирования коррекционных занятий по развитию познавательной деятельности и отражаются в «Картах обследования детей», в психолого-педагогических характеристиках. В статье представлены рекомендации по фиксации результатов оценки учащихся с нарушениями психического развития (трудностями в обучении)