Статьи по категории "Публикации преподавателя"

Данная публикация может рассматриваться студентами, обучающихся по специальности "Музыкальное искусство и мировая художественная культура" в качестве примера подготовки "вступительного слова" к "Лунной сонате" Бетховена.

В статье раскрывается семантика образов музицирующих женщин на примерах западноевропейской живописи (XV – XVIII вв.).

В статье рассматриваются религиозные и светские представления о художественном творчестве женщин (аристократического и буржуазного сословий), характерные для XIV—XIX вв. В процессе интенсивной секуляризации искусства религиозные представления о способах творческой самореализации женщин, воплощавшиеся в коннотациях образа св. Цецилии, постепенно трансформировались в светские представления об «идеале творческой женщины».

Данная публикация может рассматриваться студентами, обучающихся по специальности "Музыкальное искусство и мировая художественная культура" в качестве примера подготовки "вступительного слова" к произведениям европейских композиторов. Современное искусство характеризуется многоаспектностью, межвидовым синтезом, сосуществованием различных школ и направлений, разнообразием индивидуальных стилей. Многие произведения современного искусства, созданные в рубежные десятилетия XXI в., оказались пронизанными идеями постмодерна. В статье раскрывается проявление идей постмодерна на примере цикла мультфильмов "Сказки старого пианино".

Данная публикация может рассматриваться студентами, обучающихся по специальности "Музыкальное искусство и мировая художественная культура" в качестве примера подготовки "вступительного слова" к ряду фортепианных пьес А. Безенсон. В статье раскрываются особенности воплощения принципа зримой программности на примере фортепианных сочинений А. Безенсон; выявляются связи творчества современной белорусской женщины-композитора с живописью современных белорусских художниц. Обращаясь к полижанровой сюите «Гроза» и другим сочинениям А. Безенсон, автор статьи показывает художественно-образовательный потенциал этих пьес с позиций музыкальной педагогики.