Статьи по категории "Публикации"

Целью данного практикума является формирование у специалистов в области инклюзивного образования (будущих педагогов-дефектологов, сурдопедагогов, тифлопедагогов, олигофренопедагогов) иноязычной профессиональной компетенции, совершенствование лексических навыков, развитие умений следующих видов речевой деятельности: чтения (изучающего и просмотрового) специальной литературы, говорения, письменной речи. Адресуется студентам Института инклюзивного образования БГПУ, может быть использован в процессе изучения английского языка студентами высших учебных заведений, магистрантами, аспирантами, соискателями, учащимися старших классов учреждений среднего образования, а также теми, кто заинтересован в повышении уровня владения иностранным языком и иноязычной профессиональной компетентности в области специального, интегрированного и инклюзивного обучения и воспитания.

Авторы статьи рассматривают понятие профессиональной коммуникативной иноязычной компетенции студентов, формы и методы её формирования, развитие способности к ведению профессиональной и научно-исследовательской деятельности на иностранном языке. В статье говорится об усилении междисциплинарных связей, о возможности переноса знаний из одной научной сферы в другую, приводятся примеры организации профессионального иноязычного обучения студентов неязыковых специальностей. Компетентностный подход в системе образования придает процессу подготовки современного специалиста деятельностный, ориентированный на практику характер, позитивно влияет на развитие инновационных процессов в сфере профессиональной подготовки. Для формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста необходимо использовать комплекс инновационных технологий.

Целью данного практикума является формирование у специалистов в области инклюзивного образования (будущих педагогов-дефектологов, сурдопедагогов, тифлопедагогов, олигофренопедагогов) иноязычной профессиональной компетенции, совершенствование лексических навыков, развитие умений следующих видов речевой деятельности: чтения (изучающего и просмотрового) специальной литературы, говорения, письменной речи. Адресуется студентам Института инклюзивного образования БГПУ, может быть использован в процессе изучения английского языка студентами высших учебных заведений, магистрантами, аспирантами, соискателями, учащимися старших классов учреждений среднего образования, а также теми, кто заинтересован в повышении уровня владения иностранным языком и иноязычной профессиональной компетентности в области специального, интегрированного и инклюзивного обучения и воспитания.

Современные процессы, происходящие в жизни нашего общества, в развитии экономики, в политике и отдельного человека обуславливают изменение требований государства и общества к высшему образованию.

Учебная программа для специальностей: 1-01 01 01 Дошкольное образование; 1-01 02 01 Начальное образование; 1-02 01 01 История и обществоведческие дисциплины; 1-02 01 02 История и мировая художественная культура; 1-02-01 03 История и экскурсионно-краеведческая работа; 1-02 03 01 Белорусский язык и литература; 1-02 03 02 Русский язык и литература; 1-02 03 04 Русский язык и литература. Иностранный язык (итальянский, китайский); 1-02 04 01 Биология и химия; 1-02 04 02 Биология и география; 1-02 05 01 Математика и информатика; 1-02 05 02 Физика и информатика; 1-02 05 04 Физика и техническое творчество; 1-03 01 03 Изобразительное искусство и компьютерная графика; 1-03 01 04 Мировая и отечественная культура, фольклор; 1-03 01 06 Изобразительное искусство, черчение и народные художественные промыслы; 1-03 01 07 Музыкальное искусство, ритмика и хореография; 1-03 01 08 Музыкальное искусство и мировая художественная культура; 1-03 02 01 Физическая культура; 1-03 03 01 Логопедия; 1-03 03 06 Сурдопедагогика; 1-03 03 07 Тифлопедагогика; 1-03 03 08 Олигофренопедагогика; 1-03 04 01 Социальная педагогика; 1- 23 01 04 Психология; 1-03 04 03 Практическая психология; 1-03 04 04 Социальная и психолого-педагогическая помощь; 1-86 01 01 Социальная работа (по направлениям) 1-88 01 01 Физическая культура (по направлениям); 1-88 01 02 Оздоровительная и адаптивная физическая культура (по направлениям); 1-88 02 01 Спортивно-педагогическая деятельность (по направлениям); 1-89 02 01 Спортивно-туристская деятельность (по направлениям)