RSSТема 5. «Влияние членов семьи на воспитание детей»
1. Проанализируйте высказывания о роли матери и отца в семейном воспитании. Дополните таблицу собственными рассуждениями.
|
Роль матери в семейном воспитании заключается в: |
Роль отца в семейном воспитании заключается в: |
|
развитии эмоциональной сферы ребенка через любовь и привязанность |
развитии у детей требовательности к себе и другим |
|
создании благоприятной семейной атмосферы для воспитания и развития ребенка |
развитии у детей ответственности перед семьей, обществом |
|
помощи ребенку в получении положительного опыта через общение, игру, познание, труд |
воспитании уважения к матери, женщине, готовности защищать свое достоинство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Составьте синквейн на слова: «мать», «отец», «бабушка».
- В Республике Беларусь остро встала проблема защиты материнства. Назовите причины такого явления (воспользуйтесь учебным пособием В. В. Чечета «Педагогика семейного воспитания»).
- В связи со значительными изменениями в системе гендерных ролей, произошедшими в обществе за последнее время, отцовская роль претерпевает серьезные изменения. Подготовьте опорный конспект консультации для родителей «Особенности современного отцовства».
- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5.Прокомментируйте ситуацию: «Если за шестилетним Мишей в учреждение дошкольного образования приходит отец, то мальчик быстро убирает свои игрушки, самостоятельно одевается и спокойно идет дом. Иная картина, когда за ним приходит мать. Она подолгу ждет сына, так как тот не торопится оставить группу, продолжает играть с ребятами. Часто требует, чтобы его одевала мама. Случается капризничает:
– «Почему ты пришла, а не папа?» Педагогический работник, подметив такую двойственность в поведении мальчика, решила побеседовать с ним. Спросила: «Как прошел выходной? Где и с кем ты был?» Миша рассказал, что они с отцом ездили к бабушке.
– А мама тоже ездила с вами к бабушке?
– Нет. Мама дома осталась, у нее много работы было! – сказал он. Вечером за Мишей пришел папа. Зашел разговор о сыне, о вчерашней поездке. Как бы между прочим воспитательница спросила, а мама, мол, довольна поездкой?
– Мама осталась дома,– ответил отец, – она у нас не очень-то расторопна, дела свои доделывала, – сказал отец с чуть скрываемым раздражением в присутствии сына.
– Да, она у нас копуша! – подхватил мальчик». Чем объясняется различное поведение Миши в присутствии отца и в присутствии матери? В чем причина неуважительного отношения Миши к матери?
6. Составьте кодекс будущего родителя.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7.* Определите основные направления деятельности взрослых по воспитанию у детей дошкольного возраста качеств будущего семьянина. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Разработайте опросник для проведения индивидуальной беседы с ребенком старшего дошкольного возраста по выяснению знаний о семье. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Тема 6. «Взаимодействие общественного и семейного воспитания»
- На основе изученной литературы раскройте содержание и проведите сравнительный анализ понятий «взаимодействие» и «сотрудничество». ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2.Перечислите причины актуализации проблемы взаимодействия общественного и семейного воспитания на современном этапе. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.Подчеркните типы взаимодействия, которые обеспечивают субъектную позицию всех участников образовательного процесса: индифферентность, сотрудничество, опека, соглашение, диалог, конфронтация, подавление.
4.* Фишбоун «Проблема взаимодействия общественного и семейного воспитания».
|
Проблема |
|
Выход |
|
|
  |
ФАКТЫ, АРГУМЕНТЫ
< >Сформулируйте принципы организации работы воспитателя дошкольного образования с семьей воспитанника с учетом современных подходов к взаимодействию.
6.Осторожности во взаимодействии требует сообщение родителям (законным представителям) о каких-либо отрицательных проявлениях ребенка.Проанализируйте приведенный пример с точки зрения коммуникативной грамотности педагога.
Мама забирает вечером ребенка из детского сада, воспитательвстречает ее и говорит:
– Ну и егоза ваша Таня, да такая вредная девчонка, сладу нет. Аленку укусила, у Саши мяч отняла, ни с кем не мирится, – всем своим видом воспитатель осуждает молодую мать, у которой от смущения мгновенно краснеет лицо, шея, а из глаз вот-вот брызнут слезы.
Как могут воспринять родители подобные сообщения? Какие законы коммуникации нарушены воспитателем дошкольного образования? Какие могут быть последствия негативных сообщений?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………7.Разработайте анкету для родителей (законных представителей) воспитанников с целью выявления степени их удовлетворенности взаимодействием с учреждением дошкольного образования.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
