Зыкова Ирина Анатольевна

для специальности: 1- 01 01 01 «Дошкольное образование» 1- 01 01 02 «Дошкольное образование. Дополнительная специальность»

Вопросы укрепления здоровья детей, формирования основ здорового образа жизни , начиная с раннего детства, являются приоритетными для многих наук о человеке. Здоровый образ жизни — мера цивилизованности и человечности, характеризующая как отдельного человека, так и общество целом. Складывается из ориентации на здоровье как абсолютную жизненную ценность, на идеалы личности, семьи, нации и природы, из эффективных мер питания, образования, физкультуры и спорта, гигиены тела и духа

Процесс реформирования высшей школы предполагает выработку новых подходов к обучению и воспитанию студентов, поиск оптимальных путей и технологий педагогического воздействия на студенческую молодежь. В условиях вуза необходима комплексная программа воспитательной работы, охватывающая все этапы становления личности молодого специалиста и стороны его деятельности в процессе его обучения. В повышении качества воспитательной работы в вузе существенная роль от­водится куратору.

План. 1. Появление первых дошкольных учреждений в Беларуси в XIX – начале XX в.в. 2. Становление общественного дошкольного воспитания с 1917 г. по 1930 г. 3. Общественное дошкольное воспитание в 30-е–50-е годы XX в. 4. Общественное дошкольное воспитание в 1960-1980 г.г. 5. Реформа системы общественного дошкольного воспитания в 90-е годы XX в. Литература: 1. Андреева, Е.Г. Создание системы общественного дошкольного воспитания в Белоруссии (1917-1920 г.г.) / Е.Г. Андреева. – Минск, 1990. 2. Дашкольная адукацыя: зборнiк нарматыуна-прававых i iнструктыуных матэрыялау / склад.А.I. Сачанка. – СПб: Виктория, 2000. 3. История советской дошкольной педагогики / под ред. Л.Н. Литвина. – М.: Просвещение, 1989.

Деятельность куратора-неотъемлимая часть учебно-воспитательного процесса ВУЗа, оказывающая существенное влияние на его микросреду, развитие и воспитание личности студента. В статье рассмотрена роль куратора в период социально-психологической адаптации студентов 1 курса к учебно-воспитательному процессу.