Статьи по дате "Апрель 2020"

Лекция 10. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности 10.1 Досудебное урегулирование споров по вопросам охраноспособности объектов промышленной собственности в патентном органе. 10.2 Гражданско-правовые способы защиты прав авторов и правообладателей, административная и уголовная ответственность за нарушение авторских, смежных и патентных прав. 10.3. Защита средств индивидуализации участников гражданского оборота и производимой ими продукции. 10.4. Судебный порядок рассмотрения споров в области интеллектуальной собственности.

Международные формы сотрудничества в области интеллектуальной собственности

Тема 7. Праксиологический (поведенческий) аспект профессиональной педагогической этики ПЛАН ЛЕКЦИИ: 1. Ситуации морального выбора в деятельности педагога. 2. Моральные дилеммы в работе педагога и алгоритм их решения. 3. Профессионально-этические конфликты в деятельности педагога и стратегии их разрешения. 4. Этическая защита в педагогическом общении.

Педагогическая деятельность относится к видам деятельности, у которых профессионально-этическая компетентность специалиста выступает значимой составляющей его профессионализма. Вследствие этого учебный курс «Педагогическая этика» является неотъемлемой компонентой профессиональной подготовки будущего учителя, основанием для его последующего личностного и профессионального роста.

Целью изучения учебной дисциплины является формирование у студентов знаний, а также приобретение навыков в области институциональных основ функционирования интеллектуальной собственности в условиях модернизации систем национального образования и их использования в социально-экономической политике Республики Беларусь

Педагогическая деятельность относится к видам деятельности, у которых профессионально-этическая компетентность специалиста выступает значимой составляющей его профессионализма. Вследствие этого учебный курс «Этика. Педагогическая этика» является неотъемлемой компонентой профессиональной подготовки будущего учителя, основанием для его последующего личностного и профессионального роста

Тестовые задания о предмете, задачах курса, нормативной правовой базе по защите интеллектуальной собственности, основах законодательства в области авторского права, патентования и лицензирования

Тестовые задания о предмете, задачах, исторических этапах развития философской мысли, основных разделах философии

Философия как учебная дисциплина занимает особое место в системе социально-гуманитарного образования, являясь его концептуальной основой. Во взаимосвязи с другими социально-гуманитарными дисциплинами она вносит весомый вклад в развитие мировоззрения будущего специалиста, способствует становлению его активной гражданской позиции, помогает ему адекватно оценивать особенности и процессы развития современного общества. Философское знание предлагает человеку интегральное видение мира, помогает овладеть системным мышлением, преодолеть фрагментарность обыденного сознания. Философия рассматривает мир через призму подлинно человеческого отношения к нему, закладывает основы гуманистического миропонимания. Она способствует самоопределению человека в мире, конструктивному решению наиболее важных смысложизненных вопросов, выработке эффективной жизненной стратегии. По своей природе философия всегда инновационна и критична: с одной стороны, она дисциплинирует мышление человека, с другой – придает ему дополнительные «степени свободы», помогает организовать интеллектуальный творческий поиск.

Теоретическая и практическая подготовка студентов в сфере интеллектуальной собственности, реализация образовательного, научно-технического, организационного потенциала будущих специалистов для успешной интеграции национальной экономики в мировое экономическое пространство