Задание 1. Создайте игровые ситуации и обыграйте сказки: «Каток - залаты лабок», Бычок-смоляной бочок  (Русская народная сказка).

Задание 2. Ознакомьтесь с содержанием рассказа К.Ушинского «Умей обождать», Определите  исполнительскую сверхзадачу

Задание 3. Ознакомьтесь с содержанием текста В. Драгунского «Он живой и светится». Определите основные задачи при чтении этого рассказа в детской аудитории____________________________________________________

Определите основной тон рассказа____________________________

С помощью каких интонаций передаются образы героев рассказа?

Мама______________________________________________________

Мальчик___________________________________________________

Мишка_____________________________________________________

Задание 4. Определите задачи, которые ставит рассказчик при исполнении венгенской народной сказки «Два жадных медвежонка» ( обр. А. Кун и В. Важдаева).Представьте сказку в виде ролевых диалогов.

Задание 5. Прочитайте по ролям стихотворения С.Я.Маршака «Перчатки»,  «Багаж», «Вот какой рассеянный». С помощью интонации передайте характеры персонажей. Подберите методы стимулирования игровой и художественной деятельности в процессе выразительного чтения  этих литературных произведений.

Задание 6. Подготовьте к рассказыванию в детской аудитории русскую народную сказку "Жихарка".

Задание 7. Заучите наизусть и выразительно прочитайте от лица детских персонажей стихотворения А.Барто «Игрушки» («Козленок», «Лошадка», «Мячик», «Мишка», «Слон», «Грузовик», «Зайка», «Бычок»)

Задание 8. Ознакомьтесь с содержанием текста М.Пришвина "Журка"

Отметьте остановки для вдоха. Про­читайте произведение, соблюдая правила дыхания.

Задание 9. Ознакомьтесь с содержанием текста «Торопливый ножик» Е. Пермяка. Прочитайте его вслух, соблюдая правила дыхания, меняя уровень высоты голоса, меняйте окраску голоса в связи с содержанием произведения.

Задание 10. Прочитайте текст рассказа М. Пришвина «Ребята и утята», разделите его на части. Подберите соответствующие интонации для каждой части. Соблюдая правила дыхания, прочтите его выразительно.

Задание 11. Ознакомьтесь с текстом В. Бианки. «Как Муравьишка домой спешил» (Отрывок); расставьте  логические и психологические паузы. Прочтите текст выразительно.

Задание 12. Ознакомьтесь с текстом  Б.Житков "Как мама на меня рассердилась"; Расставьте логическое ударение. Прочтите текст выразительно.

Задание 13. Подготовьте текст стихотворения А. Барто «Уехали» к чтению вслух: пометьте отклонения от среднего темпа чтения — ускорение, замедление, быстро, медленно (в зависимости от содержания отрывка). Прочитайте подго­товленный текст вслух, соблюдая стиховые паузы.

Задание 14. Подготовьте для чтения вслух текст рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки». В тексте сделайте разметку пауз, выделите слова, на которые падает логическое ударение, обозначьте нисходящие и восходящие мелодические формы речи. Прочитайте текст выразительно.

Задание 15. Разбейте текст на части. К каждой части подберите смысловые интонации. В. Хомчанка." Білеты ў цырк".

Задание 16. Прочитайте по ролям белорусскую народную сказку “Пчала і муха”. Дополните чтение неречевыми приемами выразительности, используя мимику, жесты персонажей.

Задание 17. Составьте партитуру стихотворения С.Михалкова "Андрюшка ". Разбейте его на части, к каждой части подберите соответствующие интонации и другие средства выразительности. Задание 18. Подготовьте (письменно) целостный анализ прозаического текста (рассказ Н.Н. Носова «Карасик»). Определите исполнительскую сверхзадачу.

Задание 19. Произведите целостный анализ стихотворения Е. Благининой «Одуванчик», определите исполнительскую сверхзадачу. Подготовьте вопросы для дошкольников, выявляющие своеобразие художественной формы стихотворения.

Задание 20. Подготовьтесь к занятию с использованием зага­док. Подберите загадки, доступные детям дошкольного воз­раста, разметьте текст, запомните его и составьте вопросы для беседы, подводящей детей к отгадке и объяснению ее.

Задание 21.   Выучите наизусть скороговорки и считалки, приемлемые в работе с детьми дошкольного возраста. Поупражняйтесь в правильном произношении.

Задание 22. Составьте партитуру  сказок (сказка о животных, бытовая, волшебная), подготовьте тексты к рассказыванию в детской аудитории.

Задание 23. Подготовьтесь к выразительному чтению пейзажных  стихотворений, раскройте образное содержание, выявите идею.

Задание 24. Поставьте воспитательные цели чтения  данных стихотворений, исходя из них подберите средства интонационной выразительности. Сформулируйте вопросы для беседы    перед чте­нием и после чтения стихотворения  детям Якуб Колас "На рэчцы зімою",  С.Я. Маршак  "Усатый-полосатый" .

Задание 25. Подготовьте к чтению вслух рассказ В. Драгунского «Красный шарик в синем небе". Выявите идею произведения: _________________________________________________________

Сформулируйте познаватель­ные и воспитательные задачи:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Продумайте содержание беседы с детьми, предваряющей чтение рассказа, опираясь при этом на непосредственные впечатления детей, их знания о приме­тах времен года:______________________________________________________

Составьте вопросы для беседы с детьми после прочтения текста____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 26. Определите основной тон рассказа Н. Носова «Живая шляпа». С помощью интонаций и других средств выразительности передайте юмористическую направленность данного произведения.

Задание 27. Прочитайте рассказ В.Осеевой "Волшебное слово". Разделите его на части по содержанию. В зависимости от темы и содержания подчеркните слова, на которые падают логические ударения. Прочитайте текст вслух в соответствии с разметкой.

Задание 28. Подготовьте  чтение по ролям басни «Стрекоза и Муравей»  И.А. Крылова. Определите исполнительскую сверхзадачу. Составьте чтецкую партитуру. Продумайте использование неречевых средств выразительности.

Задание 29. Выучите наизусть скороговорки и считалки, приемлемые в работе с детьми дошкольного возраста. Поупражняйтесь в правильном произношении.

Задание 30. Подготовьтесь к выразительному чтению  потешек и колыбельных песен. Определите основной тон.