Статьи по тегу "Дошкольное образование"

В статье рассматривается специфика влияния игры на формирование навыков социальной компетентности личности ребёнка дошкольного возраста в процессе игрового подражания и ролевого перевоплощения. Раскрываются условия и особенности их реализации через интегративный подход.

В статье рассматриваются игровые технологии, задачей которых является формирование у детей знаний и представлений о культурных ценностях родного края, формирование нравственно-патриотических чувств, воспитание основ гражданственности и раскрытие творческого потенциала детей.

Занятия оригами являются нетрадиционными для детского сада. При этом развивающий потенциал оригами настолько велик, что его трудно переоценить. Необходимо отметить многоплановость и разносторонность этого потенциала, выходящего за пределы собственно изобразительной деятельности, в рамках которой обычно проводятся подобные занятия.

В статье рассматривается содержание и методика формирования представлений о современных профессиях у детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры. Знакомство детей с трудом взрослых – это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми, целенаправленный процесс социализации ребенка дошкольного возраста в окружающем мире. Материалы исследования могут быть использованы в образовательном процессе учреждений дошкольного образования в целях успешной социализации детей и повышения качества образования.

В статье представлен проект внедрения инновационной технологии "Портфолио" в работу с детьми дошкольного возраста. Технология "Портфолио" является важной частью реализации работы по преемственности между учреждением дошкольного образования и школой. Образовательный процесс в учреждении дошкольного образования при использовании данной технологии становится более интересным и познавательным для ребенка.

Современные требования к профессиональной подготовке специалистов высшей квалификации предполагают такой уровень владения современными информационными средствами и технологиями, который мог бы обеспечить достаточную функциональную независимость человека в процессе обработки информационных потоков. Важно решения проблемы подготовки специалистов, способных эффективно работать в условиях становления информационного общества. Одним из важным признаком конкурентоспособности будущего специалиста выступает информационная культура.

Последние публикации по проблемам развития игровой деятельности детей дошкольного возраста можно посмотреть здесь

В статье говорится, что в настоящее время применение медиаинформационных технологий в обучении и воспитании детей является одним из показателей образовательной состоятельности учреждения дошкольного образования, и фактически элементом его современного имиджа. Компьютерные технологии при грамотном использовании выводят процесс дошкольного образования на принципиально новый уровень развития, прежде всего в вопросах наглядности, интерактивности и объективности.

Овладение дошкольниками приемами конструирования различных поделок из бумаги по типу оригами дает возможность воспитателю организовать с детьми работу по созданию сюжетно-тематических композиций. Оригинальность композиций достигается тем, что фон, на который наклеиваются фигуры, можно оформить дополнительными наклейками или же используется тонированная основа. Основные задачи обучения детей составлению сюжетно-тематических композиций: овладение умением передавать связное содержание, сочетать образы и предметы между собой по величине, окраске, пространственному расположению в соответствии с окружающей обстановкой; умением выделять главное в композиции, передавать взаимосвязь между образами при помощи поз, поворотов, создавать общий колорит и красочное звучание всей композиции.

В статье подчеркивается, что в настоящее время основным приоритетом образования выступает личностно-ориентированное взаимодействие педагога с ребёнком: принятие и поддержка его индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей и забота о его эмоциональном благополучии. Мир, окружающий ребёнка, становится год от года всё разнообразнее и сложнее и требует от него не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстроты ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач.