Расолько Ольга Ивановна

В статье говорится о том, что в решении задач формирования начал патриотизма у дошкольников универсальным средством является игровая деятельность, сочетающая в себе черты национального и общечеловеческого, несущая конкретные образы доступные и интересные детям. Раскрываются истоки белорусской народной игры, приводятся примеры белорусских игр, наиболее популярных в современных дошкольных учреждениях. Особое место в статье отводится мысли о том, что воспитание у детей активности, сноровки, сообразительности, инициативы вполне может основываться на разнообразных играх. В игре удовлетворяется потребность в действии, предоставляется обильная пища для ума и сердца; закладывается стремление преодолевать неудачи, радоваться успеху, умение постоять за себя; развивается чувство справедливости.

В статье уделяется внимание усвоению нравственных норм и ценностных ориентаций дошкольников в процессе формирования их социальной активности. Большое значение имеют знания, представления об окружающей действительности и общественных явлениях. Качества социальной активности, которые формируются у детей в дидактических играх представлены в таблице. В статье проводится анализ современных настольно-печатных дидактических игр на белорусском материале. Рассматриваются некоторые особенности руководства настольно-печатными дидактическими играми в разных возрастных группах.

В статье рассматриваются современные подходы к детскому творчеству в свете гуманизаации образовательного процесса в дошкольном учреждении. Раскрывается структура сюжетно-ролевой игры, дается психолого-педагогическая характеристика ее отдельных компонентов. В статье говорится о том, что творчество в игре дошкольника выражается в способности к замыслу, его реализации, комбинированию своих знаний и представлений, в искренней передаче своих мыслей и чувств, в способности к созданию образа, придумыванию и воплощению его роли и др. О наличии у ребенка способностей к реализации замысла и воплощению игрового образа можно судить, прежде всего, по факту «принятия» им игровой роли, учитывая, что такая роль может существовать только в рамках сюжета.