Статьи по категории "Лекции"

Самая значительная фигура среди постмодернистов нового поколения – Дмитрий Галковский, автор книги «Бесконечный тупик» (1988). Книга Галковского проникнута поразительной свободой, подчас поистине головокружительным бесстрашием мысли. Мировосприятие автора складывалось в то время, когда высшую вольность мысли еще необходимо было завоевывать в предельном, отчаянном сопротивлении всей идеологической и даже бытовой атмосфере, и поэтому острый меч мысли автора с размаха крушит то, что сегодня, сейчас уже в принципе рухнуло и требует от писателя не гневного разоблачения, а спокойного и трезвого осмысления.

Современную литературную ситуацию можно охарактеризовать по нескольким позициям: 1) в силу специфики литературного ХХ века, когда поле литературы нередко совмещалось с полем власти, частью современной литературы, особенно в первое постперестроечное десятилетие,стала так называемая «возвращенная» литература (в 80-90-е гг. вернулись к читателю роман Е.Замятина «Мы», повесть М. Булгакова «Собачье сердце», «Реквием» А.Ахматовой и мн. др.тексты); 2) вхождение в литературу новых тем, героев, сценических площадок (например, сумасшедший дом как место обитания героев пьесы В. Ерофеева «Вальпургиева ночь, или Шаги командора»); 3) развитие прозы; 4) сосуществование трех художественных методов: реализма, модернизма, постмодернизма. Особым место занимает женская проза – проза, написанная женщиной о женщине.

ФНО. Детская литература. Четвертый семестр. Лекции 5 и 6. Детская драма Русская детская драма 1. Драма как род литературы. 2. Русская многожанровая драматургия XVIII–XIX веков в детском чтении. 3. Пьеса-сказка в творчестве С. Маршака, Е. Шварца. 4. Многобразие жанров современной детской драматургии. Зарубежная драма в детском чтении 1. Народный театр и его виды, влияние на становление профессионального театра. 2. Сказки для театра К. Гоцци. 3. Основные тенденции в развитии зарубежной детской драмы ХХ века. 4. Зарубежная драма в репертуаре современных детских театров

ФНО. Детская литература. Четвертый семестр. Лекции 2 и 4. Поэзия для детей Русские поэты ХІХ века – детям 1. Поэзия первой половины ХІХ в чтении детей. 2. Поэты «некрасовской» школы. 3. Школа «чистой» поэзии. 4. Традиции классической поэзии в творчестве представителей Серебряного века Основные направления развития русской детской поэзии ХХ века 1. Идейно-эстетическая специфика советской детской поэзии первой половины ХХ века. 2. Жанрово-тематическое многообразие поэзии С. Маршака. 3. Образ ребенка в поэзии А. Барто. 4. Поэзия ОБЭРИУ. 5. Жанрово-тематическое многообразие русской детской поэзии 1960-1990-х годов. 6. Развитие детской поэзии в постсоветский период Зарубежная поэзия в переводах для детей 1. Нелепицы Э. Лира в переводах С. Маршака. 2. Поэтика стихов А. Милна и ее отражение в современных переводах. 3. Американская поэзия абсурда в переводах Г. Кружкова, Р. Сефа. 4. Игровая поэзия французских авторов. 5. Стихи польских поэтов в переводах на русский и белорусский языки. 6.Специфика ознакомления младших школьников с поэтическим текстом.

ФНО. Детская литература. Четвертый семестр. Лекция 7. Детская периодика Русские детские журналы XVIII–XIX веков 1. Роль «Детского чтения» Н.И. Новикова в формировании детской периодики. 2. Детские журналы в России первой половины XIX века. 3. Детские журналы второй половины XIX века. 4. Детские журналы на рубеже веков. Детская периодика ХХ века 1. «Северное сияние» М. Горького в становлении советской периодической печати. 2. Характеристика журнальной периодики 1920-1980-х годов. 3. Эволюция детских систематических изданий в постсоветское время.