WI-FIУ пасяджэнні прымалі ўдзел намеснікі дэканаў факультэтаў і дырэктараў інстытутаў па навуковай рабоце, загадчыкі кафедраў.
З асноўным дакладам выступіла прарэктар па навуковай рабоце Ганна Васільеўна Торхава. Дакладчык адзначыла, што ў цэлым кадравы склад 43 кафедраў адпавядае нарматыўным патрабаванням і дазваляе паспяхова ажыццяўляць адукацыйна-педагагічную і навуковую дзейнасць.
З ліку выкладчыкаў, якія працуюць на пастаяннай аснове, вучоныя ступені і званні маюць 329 чалавек (49%), з іх 32 − дактары навук, прафесары (4,8%) і 298 − кандыдаты навук, дацэнты.
Дзякуючы рэалізацыі праграмы «Кадры 2016−2020» для патрэб БДПУ падрыхтаваны 6 дактароў і 43 кандыдаты навук, што значна пераўзыходзіць паказчыкі папярэдніх гадоў, вырасла колькасць педагагічных работнікаў з вучонымі ступенямі (з 44,7% да 49%), што дазволіла заняць другое месца ў рэйтынгу ўніверсітэтаў Беларусі (І – БНТУ, 50%; ІІІ – БДУ, 48%).
У БДПУ 23 кафедры маюць працэнт укамплектаванасці выкладчыкамі з вучонымі ступенямі і званнямі 50% і больш: кафедра ўсеагульнай гісторыі і методыкі выкладання гісторыі (загадчык А.А.Корзюк), кафедра гісторыі Беларусі і славянскіх народаў (С.А.Талмачова), кафедра матэматыкі і методыкі выкладання матэматыкі (І.М.Гуло) − 93%; кафедра мовазнаўства і лінгвадыдактыкі (Д.В.Дзятко) − 84%; кафедра агульнай біялогіі і батанікі (І.А.Жукава) − 79%; кафедра беларускай і замежнай літаратуры (І.М.Мішчанчук), кафедра педагогікі (С.М.Сірэнка) − 71% і інш.
Разам з тым, маюцца кафедры з недастаткова высокім навукова-педагагічным патэнцыялам (працэнт выкладчыкаў са ступенямі ніжэй за 40%): спартыўна-педагагічных дысцыплін (загадчык У.Л.Аляшкевіч) – 9%, фізічнага выхавання і спорту (А.В.Хіжэўскі) – 10%, мастацка-педагагічнай адукацыі (Г.В.Лойка) – 10%, замежных моў (В.Ю.Шыманская) – 11%, методыкі выкладання інтэграваных школьных курсаў (А.У.Цытрон) – 14% і інш.
Штогод зніжаецца колькасць выкладчыкаў, якія маюць вучоную ступень доктара навук і вучонае званне прафесара (з 44 чал. у 2016 г. да 32 чал. у 2020 г.). Дактары навук (прафесары) адсутнічаюць у складзе кафедраў: беларускага і рускага мовазнаўства (загадчык А.С.Васілеўская), замежных моў (В.Ю.Шыманская), марфалогіі і фізіялогіі чалавека і жывёл (І.А.Жукава), мастацка-педагагічнай адукацыі (Г.В.Лойка), менеджменту і адукацыйных тэхналогій (Ю.М.Кіслякова), методыкі выкладання інтэграваных школьных курсаў (А.У.Цытрон), хіміі (А.Л.Казлова-Казырэўская), прыродазнаўчых дысцыплін (Г.Л.Мураўёва), сацыяльнай педагогікі (А.С.Куніцкая), сацыяльнай работы (Ю.У.Урублеўскі).
Ва ўніверсітэце адзначаецца тэндэнцыя да старэння прафесарска-выкладчыцкага складу. Толькі на 4 кафедрах ёсць па 1 прадстаўніку ПВС з вучонай ступенню ва ўзросце да 30 гадоў: кафедра замежных моў, кафедра гісторыі Беларусі і славянскіх народаў, кафедра агульнай і дашкольнай педагогікі, кафедра педагогікі.
Аналіз выканання інстытутамі і факультэтамі мерапрыемстваў праграмы «Кадры 2016−2020» паказвае, што планы абарон дысертацый выкананы не ў поўным аб’ёме і штогод карэктаваліся ў бок змяншэння. З 80 запланаваных у праграме абарон дысертацый (73 кандыдацкія і 7 доктарскіх) адбылася 41 абарона (39 кандыдацкіх і 2 доктарскія). Поўнасцю запланаваныя паказчыкі падрыхтоўкі навуковых работнікаў вышэйшай кваліфікацыі былі выкананы толькі ў 2016 г. У наступныя гады гэтыя паказчыкі не выкананы або выкананы часткова.
Аляксандр Іванавіч Жук, рэктар БДПУ, падводзячы вынікі абмеркавання, падкрэсліў, што ва ўніверсітэце створаны ўсе ўмовы для своечасовай і якаснай падрыхтоўкі навуковых работнікаў вышэйшай кваліфікацыі. Распрацавана сістэма мер па ўключэнні таленавітых студэнтаў у навукова-даследчую дзейнасць і адборы з іх ліку кандыдатаў для паступлення ў аспірантуру. Арганізавана педагагічнае суправаджэнне студэнтаў, якія праявілі схільнасць да навукова-даследчай дзейнасці і матываваных на навучанне ў магістратуры і аспірантуры з аказаннем ім адраснай кансультацыйна-педагагічнай дапамогі. Дзейнічаюць студэнцкія навукова-даследчыя лабараторыі, якія даюць старт у навуку маладым навукоўцам і якія з’яўляюцца базай для працягу навучання ў аспірантуры і дактарантуры. Штогод актуалізуецца праблемнае поле прыярытэтных псіхолага-педагагічных даследаванняў, якое служыць арыенцірам для вызначэння тэматыкі курсавых і дыпломных работ з перспектывай далейшага развіцця даследаванняў у рамках магістарскіх і кандыдацкіх дысертацый. Распрацавана сістэма стымулюючых мер − як у плане павышэння адказнасці саіскальнікаў і навуковых кіраўнікоў, так і матэрыяльнай падтрымкі за высокія вынікі.
Разам з тым аналіз выканання праграмы «Кадры 2016−2020» дазволіў выявіць праблемы ў рэалізацыі кадравай палітыкі і падрыхтоўцы кадраў вышэйшай навуковай кваліфікацыі:
фармальныя адносіны да планавання падрыхтоўкі дысертацый з боку кіраўніцтва некаторых інстытутаў і факультэтаў;
парушэнне прынцыпу пераемнасці ў сістэме «магістратура − аспірантура – дактарантура»;
накіраванне ў аспірантуру недастаткова падрыхтаваных і матываваных саіскальнікаў без навуковых публікацый і пачатых даследаванняў па тэме будучай дысертацыі;
адсутнасць якаснага змястоўнага аналізу выконваемай працы падчас правядзення прамежкавай атэстацыі саіскальнікаў;
недастатковая адказнасць асобных саіскальнікаў вучоных ступеняў і іх навуковых кіраўнікоў;
адсутнасць пастаяннага кантролю з боку прарэктара па навуковай рабоце Г.В.Торхавай, дырэктараў інстытутаў, дэканаў факультэтаў, іх намеснікаў па навуковай рабоце, загадчыкаў кафедраў за належным кадравым забеспячэннем і працэсам падрыхтоўкі кадраў вышэйшай навуковай кваліфікацыі.
Па выніках пасяджэння прынята пастанова Савета БДПУ. Поўны тэкст пастановы будзе накіраваны ва ўсе структурныя падраздзяленні ўніверсітэта.
